肖晓林
- 作品数：8 被引量：14H指数：3
- 供职机构：长沙市中心医院更多>>
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- 一种面屏
- 本实用新型公开了一种面屏，套设在人体头部，包括屏体、额垫、固定带、转动机构和擦条组件；屏体为透明片状结构，屏体包括内屏和外屏，内屏面向人体面部，外屏与内屏相对；额垫设于屏体顶部，并沿屏体的宽度方向设置；固定带的两端设于屏...
- 张发珍杨李军唐玲肖晓林
- 文献传递
- PBL教学法在消化内科临床带教中的应用研究被引量：3
- 2021年
- 目的探讨问题驱动教学法(PBL)教学法在消化内科临床带教中应用价值。方法选取2019年8月—2020年8月在该院消化内科进行实习50名实习护生作为该次研究对象,对50名实习护生进行分组,分组方法选取随机数字表法,研究组25名,对照组25名。分别将实施常规带教模式与PBL教学模式实习护生纳入对照组、研究组,对比两组实习护生各项考核成绩、综合能力、表现能力、工作能力、教学满意度评分、素质能力。结果研究组实习护生论知识考核能力、临床技能操作能力与对照组实习护生相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生分析能力、寻求真相能力、认知程度、求知欲评分与对照组实习护生相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生病理书写能力、理解能力、记忆能力、沟通能力、团队协作能力与对照组相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生专科护理、护理流程、护理制度、基础护理评分与对照组相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生对教学质量满意度评分、对教学方式满意度评分、对学习氛围满意度评分、对教师表现满意度评分与对照组相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生应变能力、处理能力、协调能力、分析能力与对照组相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论消化内科临床带教中PBL教学法效果较显著,对提高实习护生综合能力、专科水平发挥积极作用。
- 肖晓林张玲
- 关键词：消化内科临床带教PBL教学法
- 爆炸伤病人的救护程序被引量：3
- 2001年
- 韩淑芳肖晓林孙燕张凤兰
- 关键词：爆炸伤急救护理救护程序
- 层级培训应用于消化内科新护士护理带教管理中的价值研究被引量：4
- 2021年
- 目的评价层级培训方式使用在消化内科新护士对应护理带教管理工作中的管理意义。方法选择2019年2—11月该院消化内科50名新护士设为参照组,该组在护理带教管理工作中采取常规培训方式,选择2020年2—11月该院消化内科50名新护士研究组,该组在护理带教管理工作中采取层级培训方式,记录两组消化内科理论护理知识得分、消化内科护理操作技术得分、基础护理服务质量评分、专业护理服务质量评分、沟通交流能力评分、法律法规知识评分、护理服务工作质量合格率、对于护理带教管理情况满意率。结果研究组消化内科理论护理知识得分、消化内科护理操作技术得分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组基础护理服务质量评分、专业护理服务质量评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组沟通交流能力具体评分、法律法规知识评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理服务工作质量合格率高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对于护理带教管理情况满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消化内科新护士对应护理带教管理工作中选取层级培训方式呈现较优管理功效,有助于提升新护士对于消化内科理论护理知识的了解程度,提高新护士对于消化内科护理操作技术的掌握情况,改善新护士基础护理服务质量以及专业护理服务质量,提高新护士对于沟通交流能力及法律法规知识的了解情况,提升新护士护理服务工作质量合格状况,提高新护士对于护理带教管理情况满意度。
- 张玲肖晓林
- 关键词：层级培训消化内科新护士护理带教教学管理
- 肺结核用药的临床观察及护理
- 2008年
- 肖晓林
- 关键词：用药结核病患者结核病例淋巴细胞增殖抗结核治疗
- 心理护理在急性重症胰腺癌临床护理中的应用效果分析被引量：1
- 2021年
- 目的:探究对急性重症胰腺癌患者应用心理护理的效果。方法:2018年8月-2019年6月收治急性重症胰腺癌患者65例,随机分为两组。参照组运用常规护理;研究组在常规护理基础上应用心理护理。比较两组护理后心理状态、疼痛感以及护理满意度。结果:研究组护理后焦虑(SAS)评分、抑郁(SDS)评分及疼痛(VAS)评分均明显低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理满意度明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在对急性重症胰腺癌患者进行护理时,应用心理护理可显著缓解患者的疼痛感,提高护理满意度。
- 肖晓林张玲
- 关键词：心理护理心理状态护理满意度
