您的位置： 专家智库 > >

罗玉莲

作品数：3 被引量：5H指数：1
供职机构：井冈山师范学院教育系更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇教育
  • 1篇心理
  • 1篇心理素质
  • 1篇义学
  • 1篇师心
  • 1篇素质教育
  • 1篇主义
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇基础教育
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇基础教育课程...
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义学习

机构

  • 3篇井冈山师范学...

作者

  • 3篇罗玉莲

传媒

  • 2篇井冈山大学学...
  • 1篇井冈山师范学...

年份

  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
建构主义学习理论与素质教育中的课堂教学设计原则被引量：5
2003年
本文从传统教育和现代教育的争论入手,阐述了超越传统教育和现代教育而形成的建构主义学习理论的基本观点:1、对学习活动本质的理解;2、对学习者的理解;3、对教育者的理解.论述了建构主义学习理论与素质教育的内在一致性和同一性,进而提出以建构主义学习理论为指导设计素质教育中课堂教学的原则是:1、强调'教师主导,学生主体'的观念;2、强调'建构'的作用;3、强调'情境'的作用;4、强调'合作'的作用.
罗玉莲刘再憬
关键词：建构主义学习理论素质教育课堂教学教学设计
教师心理素质结构的优化
2002年
目前教师最需要的一些心理素质有:认知方面的素质、情感方面的素质、心理动力方面的素质以及良好的心理健康状况。优化教师心理素质结构的途径和方法:1、加强师范院校教育类课程的教学改革。2、加强对青年教师的在岗指导及考核评估。3、加强心理素质训练。
罗玉莲
关键词：教师心理素质
加强高师教育改革 主动适应和推进基础教育课程改革
2004年
本文介绍了基础教育课程改革所包含的4个方面的内容:课程目标改革;课程内容改革;课程实施改革;课程评价改革。指出高师教育中存在的主要问题:高校扩招带来的负面影响;高师教育课程的严重分科性;高师教育观念、教学方法、手段的滞后性。提出了高师教育改革的策略:建立全新的师资教育模式;建立全新的课程体系;转变教育观念,改革教学方法和手段。
罗玉莲李新发
关键词：高师教育改革基础教育课程改革
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0