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续向党

作品数：4 被引量：14H指数：1
供职机构：保定师范学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇贫困
  • 2篇贫困地区
  • 2篇小学教师
  • 2篇教师
  • 2篇教师培训
  • 2篇教学
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术教学
  • 1篇信息技术课
  • 1篇信息技术课程
  • 1篇师范
  • 1篇师范教育
  • 1篇素质教育
  • 1篇中小学教师
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇小学信息
  • 1篇小学信息技术

机构

  • 3篇河北大学
  • 2篇保定师范专科...
  • 1篇保定师范学校

作者

  • 4篇续向党
  • 1篇张丽霞
  • 1篇王炳刚
  • 1篇刘惠军

传媒

  • 2篇中国民族教育
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇保定学院学报

年份

  • 1篇2007
  • 2篇2002
  • 1篇2001
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
对师范教育教学模式的思考
2002年
从素质教育理论分析,适应我国新世纪需要的师范教育模式应该具有主体性、实践性和创新性,其可称为自主———创新模式。建构这一模式可以从更新教育观念、建立新型师生关系、进行思维训练、运用现代教育技术等方面入手。
续向党
关键词：师范教育教学模式素质教育
建构贫困地区小学教师培训新模式的基本原则被引量：1
2001年
刘惠军王炳刚续向党
关键词：贫困地区教师培训模式教师队伍建设
贫困地区中小学教师培训的原则
2002年
续向党
关键词：贫困地区教师培训
走出合作学习的误区——中小学信息技术课程中的合作学习过程分析被引量：13
2007年
积极倡导合作学习,强调培养学生的合作精神、合作意识与合作能力,促进学生学习方式的改变,是基础教育课程改革的宗旨。在中小学信息技术课程的教学中也广泛地采取了合作学习的方式。但剖析教学实践,却发现存在着诸如合作学习小组组合的随意化、合作学习任务选择的泛化、分工的形式化、学习过程组织的自由化、学习机会的非均衡化等一些误区。本文就信息技术合作学习实践中存在的误区及其原因进行了分析,并对如何走出合作学习的误区提出了一些建议。
张丽霞续向党
关键词：信息技术教学
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共1页<1>
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