符文娟
- 作品数：5 被引量：16H指数：2
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- 隐藏在“家长签字”背后的世界——对兰州市某小学家校合作的知识学研究
- “家长签字”作为学校和家长联系的一种方式，是密切家校之间关系的重要沟通方式，是家长和教师之间平等交流的一种途径。本文透过对“家长签字”的分析研究，进一步去探析目前家校合作的困境。家校合作应是丰富化、平等、双向交流、关注学...
- 符文娟
- 关键词：小学教育家长签字家校合作知识观权力机制
- 隐藏在“家长签字”背后的世界
- “家长签字”作为学校和家长联系的一种方式，是密切家校之间关系的重要沟通方式，是家长和教师之间平等交流的一种途径。本文透过对“家长签字”的分析研究，进一步去探析目前家校合作的困境。家校合作应是丰富化、平等、双向交流、关注学...
- 符文娟
- 关键词：小学生家长签字家校合作
- 文献传递
- 教师同伴互助:教师专业发展的有效途径被引量：12
- 2011年
- 同伴互助是在两个或两个以上的教师之间以多种形式开展的，以解决教学中的实践问题为目的，以教师专业提升为旨趣，以平等互助为原则的教学研究活动。同伴互助的实质是：开放、对话、合作、发展。教师同伴互助通过建立良好的同伴关系和基于同伴互助的教师专业行动促进教师专业的发展。
- 张莹符文娟
- 关键词：教师专业发展
- “教学反思”的反思
- 2011年
- 在新课改的提倡下,教师在教学实践当中需要不断地总结教学的经验心得,进行教学反思,推动教学水平的提升。却很少有人对＂教学反思＂进行反思,思考教学反思到底对教学工作具有什么意义,当前的教学反思存在哪些问题,以及如何进行教学反思。本文对教师如何进行有效的教学反思,以及学校如何促进教师的教学反思与实践进行了论述。
- 符文娟张莹
- 关键词：新课改教学反思教学实践
- 后现代教育思想对教研员的工作启示被引量：2
- 2011年
- 后现代主义尊重人的主体性,强调人与人之间的对话交流等思想,对教研员有效开展工作提供一些启发,使其认识到:教研的目的在于帮助教师不断自我建构;教研的过程是教学、教研资源不断开发的过程;教研员与教师是"我与你"的主体间关系;平等的对话是教研员与教师沟通的主要方式;学生的发展是教研活动的着眼点与落脚点。
- 符文娟李幽然
- 关键词：自我建构主体间教研员教师后现代教育思想
