章海晨
- 作品数：14 被引量：18H指数：2
- 供职机构：南通大学体育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术社会学经济管理更多>>
- 体育课散手教学初探
- 2007年
- 文章运用文献资料的研究方法,对战术在散手竞赛过程中具体的运用进行分析。文章认为散手战术是体、智的结合,体、智结合的程度对竞赛结果起着决定性的作用。
- 章海晨
- 关键词：散手假动作
- 大学武术五步教学法初探被引量：1
- 2005年
- 武术运动深受广大大学生的喜爱,根据大学生身心发展需要与武术教学特点而设计采用的五步教学法,与传统教法相比,更有利于激发学生的学习积极性,启发学生的思维,提高学生的心智参与度,能够有效地培养学生的独立性和创造性,增强他们的学习能力,从而牢固地掌握武术知识和技术。
- 章海晨
- 关键词：武术五步教学法尝试练习教学特点独立性
- 中国传统武术大众化发展的困境及对策
- 2011年
- 依附于农业文明、传统社会、中国文化……种种之下的中国武术,新时期如何在现代化进程中发挥其精神文明价值,是摆在广大武术及体育教育工作者面前的热门问题。笔者从中国传统武术文化大众化发展的困境出发,提出武术大众化传播中的原则,探讨了如何进一步传播中国传统武术文化,发挥其精髓,进一步为社会的精神文明建设服务。
- 章海晨
- 关键词：传统武术武术文化大众化发展
- 立足人才成长促进大学生体质健康的若干思考
- 2014年
- 从1985年起,我国进行了6次全国范围的青少年体质健康调查。调查显示,中国青少年的体质在持续下降。25年以来,随着经济的发展生活水平的提高,虽然青少年学生的营养和发育水平不断提高,但他们的大部分身体素质指标（包括速度、力量素质和耐力素质等）却持续下降。由于长期缺乏锻炼,超重和肥胖现象严重,近视发生率继续增加,血压调节机能不良比较普遍,一些常见的中老年人病症（如冠心病、高血压等）.
- 章海晨
- 关键词：体质健康大学生青少年体质身体素质指标青少年学生
- 武侠电影文化研究被引量：1
- 2012年
- 武侠电影作为中华民族传统文化的奇葩,几十年的发展形成了鲜明与浓艳的文化精髓与特色。如今全球大放异彩的中国武侠电影更是将中国文化与扣人心弦的故事结合起来,利用炫目的视觉光影吸引了全世界的关注。本文通过对黄飞鸿系列电影以及近十年经典武侠电影的分析,阐述了电影背后所表现出来的应时代而生的电影文化。
- 章海晨
- 关键词：武侠电影文化
- 网络环境下武术文化的传播探究
- 2011年
- 随着网络时代的到来,论坛、视频、博客等在人们生活中发挥出越来越重要的作用。为了更好地弘扬中国传统的武术文化,挖掘其博大精深的内涵,本文探讨了如何利用论坛、博客以及视频等在武术文化的传播作用,以期更好地为人民健康与精神文明建设进一步服务。
- 章海晨
- 关键词：网络环境武术文化
- 我国足球产业的形成与发展策略被引量：9
- 2005年
- 通过对我国足球产业发展现状的分析,结合我国足球产业发展的历史与现实环境,指出了中国足球产业发展存在的主要问题,并提出了对策:使职业足球俱乐部具有产权清晰的投资机制;提高足球竞赛表演质量;无形资产的开发利用应成为俱乐部主要的经营内容;构建职业足球俱乐部管理体系;形成政俱分开的管理机制。
- 章海晨
- 关键词：足球产业职业俱乐部无形资产
- 中国武侠电影与动作导演
- 中国电影发展已经有了100多年的历史，武侠电影作为中国叙事电影的一个特有类型，以其规模之大，参与者之众，形态趣味之丰富，几乎都超过了其它故事片类型，给中国以及世界观众带来了一次次的影像奇观和精神享受。
“武”与...
- 章海晨
- 关键词：中国电影武侠电影
- 文献传递
- 蔡元培与张謇体育思想之异同被引量：1
- 2013年
- 蔡元培与张謇同为中国近代著名教育家,他们俩人对于二十世纪上半叶中国体育教育的发展,都曾提出过具有前瞻性和创见性的思想观点。在论及德、智、体三者的关系上,蔡元培和张謇均主张三育并重,并认为体育是培养"完全之人格"不可或缺的重要教育方式;在运动竞赛方面,他们俩人均认为体育赛会能够养成社会公德,并都反对选手体育;在女子体育方面,他们俩均认为女子应与男子同样享有教育权、体育权,女子体育运动的开展可以推进妇女解放运动的进程。但在体育的推展方式上,他们的思想又各具特色,蔡元培注重于终生体育的培养,张謇则注重于大众体育的普及。
- 章海晨律海涛
- 关键词：体育思想
- 培养高校学生体育健身理念的教学思考被引量：1
- 2013年
- 本文从实际出发,通过分析当前我国大学体育教学的现状,大学生自身对体育健身理念的认识,以及与国外高校体育教学的比较思考,提出建议,希望能够引起高校及大学生的关注并得以具体落实。
- 章海晨沈金花
- 关键词：体育健身教学思考
