田然
- 作品数：10 被引量：16H指数：2
- 供职机构：山东大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教历史地理更多>>
- 文化全球化背景下中国传统文化的现代化问题被引量：1
- 2012年
- 当今世界,文化越来越成为综合国力竞争的重要因素,成为民族凝聚力和创造力的源泉,文化的现代化关系到中国能否从整体上实现现代化,能否实现中华民族的伟大复兴。中国传统文化是中华民族文化之根源,它的现代化问题不容忽视。我们探索中国传统文化现代化的动因,分析中国传统文化现代化转型中出现的问题,从而选择适合中国文化现代化的现实路径。
- 田然
- 关键词：文化全球化中国传统文化
- 全球化背景下我国高校思想政治教育发展的方法论探析被引量：1
- 2011年
- 全球化对改革开放时期高校思想政治教育提出了新的问题和挑战。以正确的方法论指导全球化背景下高校思想政治教育的改革和发展,是理论和现实的迫切要求。中国高校思想政治教育应树立鲜明的问题意识和改革创新的勇气;应实现坚定信仰与解放思想的辩证统一;应实现坚持原则性和发展创新性的统一,坚持民族性和发展时代性的统一,坚持主导性和发展多元性的统一。
- 王叶林田然
- 关键词：高校思想政治教育方法论
- 我国高校思想政治教育发展的方法论——基于对越南高校思想政治教育革新的研究被引量：5
- 2012年
- 作为越南革新开放事业的重要环节,越南高校思想政治教育在教育原则、理论基础、主体内容和教育方式等方面进行了一系列改革,这些措施和经验对于我国高校思想政治教育的理论和实践具有借鉴价值和启示意义。当下中国高校思想政治教育应具有鲜明的问题意识和改革创新的勇气;实现坚定信仰与解放思想的辩证统一;实现坚持原则性和发展创新性的统一、坚持民族性和发展时代性的统一、坚持主导性和发展多元性的统一。
- 王叶林田然
- 关键词：高校思想政治教育方法论
- 雷锋精神及其当代价值研究
- 雷锋精神是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断发展着的民族精神与时代精神的统一。雷锋精神深深植根于中华民族优秀传统文化,它与井冈山精神、西柏坡精神、大庆精神等都是民族精神的具体体现,是我们党和国家的...
- 田然
- 关键词：雷锋雷锋精神
- 文献传递
- 大学文化公共性的内涵及其当代价值
- 2012年
- 当今世界,全球化浪潮势头渐强,所到之处无不被其"化"之。在全球化大背景下,无论是国家、社会还是个人,在面临着更广泛意义上的文化融合、价值观调整和利益分配等问题,大学作为一个文化机构,其公共性价值受到严峻挑战,如角色转变过程中的角色模糊、大学精神和大学信仰缺失,大学作为社会的灯塔,其文化引领作用处于被忽视的境地。重新认识大学文化公共性的内涵及其当代价值,是新时期政府和大学自身面临的重大现实问题。
- 田然
- 关键词：大学文化公共性大学精神软实力
- 多元文化背景下的文化认同问题探析被引量：1
- 2012年
- 全球化趋势不可逆转,多元文化成为当下文化发展的大环境。不同的文化主体在交往过程中不断出现碰撞与冲突,在碰撞与冲突中个体基于对本民族文化与他者的价值判断做出认异和认同的行为。当下,中国面临着多层次的文化认同问题,文化迷失、文化身份和文化认同成为民族国家的重大实际问题。从国内、国际两个视角出发,建构开放性的文化认同是解决文化认同问题的可行性路径。
- 田然王叶林
- 关键词：多元文化文化认同
- 国学大师张岱年先生被引量：1
- 1995年
- 国学大师张岱年先生田然国学大师张岱年先生是我国著名的哲学家、哲学史家。字季同，别署宇同。生于１９０９年５月２３日，原籍河北省献县杜生镇小垛庄。其父名谦，字中卿，一字众清。光绪年间进土，授职翰林院编修。辛亥革命后，被选为众议院议员。曾任沙河县知事及枣强...
- 田然
- 关键词：国学大师哲学思想中国古典哲学辩证法民族精神
- 马克思主义哲学中国化研究的视野与方法被引量：2
- 2012年
- 马克思主义哲学是被实践证明了的科学的世界观和方法论,马克思主义哲学中国化进行的好与不好,顺利或不顺利,直接关乎到马克思主义在中国能否实现真正的中国化———富有中国作风和中国气派,反映民族性和时代性。当前马克思主义哲学中国化过程中面临的种种困境和挑战,为一种新的研究视野与研究方法的提出提供了可能性。站在世界历史的视野,采用历史主义研究方法,马克思主义哲学中国化研究这种在视野与方法上的创新,有助于进一步推动马克思主义中国化。
- 田然
- 关键词：马克思主义哲学哲学研究方法
- 思想政治理论课教学研究的实践误区与理论澄明被引量：3
- 2022年
- 开展教学研究是使思想政治理论课教师准确把握教学本质与教学规律的重要途径,是提升思政课教学实效的关键步骤。当前,在高校思政课教学研究中不同程度地存在一些误区,如对教学研究的主体定位不准、教学研究对象的认识不清、教学研究目的功利化与工具化以及教学研究成果的狭隘化与空洞化等,这些对教学研究的深化产生了不利影响。只有及时澄清误区并分析其成因,推动教学研究科学化、规范化,才能实现思政课教学研究价值的最大化,进而提高思政课教学质量。
- 郑敬斌田然
- 关键词：思想政治理论课教学研究教学学术研究性教学
