王茜
- 作品数：12 被引量：18H指数：3
- 供职机构：北京电子科技职业学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 整合信息技术于高职IT职业英语之教学模式探究被引量：2
- 2012年
- 21世纪的语言教学形式是多元化的教学模式,而现代信息技术则是多元化语言教学得以实现的关键所在。本文整合信息技术促进语言学习的观点,通过网络化学习方式与情境布置来设计高职IT职业英语课堂教学活动,研究者提出一套在网络化学习环境下整合语言学习的教学模式,如此可使教师和学生在生动的网络化场景中展现更好英语与IT操作的整合性学习,让学生掌握真正在IT行业学以致用的实用交际英语。
- 张惠琴于海霞王茜
- 关键词：TELLIT职业英语教学模式
- “TELL技术融入IT职业英语之教学模式”研究报告
- 2014年
- 国际化人才尤其是既懂英语又懂技术的复合型国际IT人才的严重缺乏制约着我国信息产业与国际接轨的进程。为了解决上述问题,研究者试图探讨怎样利用网络,利用TELL技术,优化教学过程,变学生被动为主动,分层次教学,达到"高职高专培养目标"的要求,同时培养高职学生在网络环境下的自主学习,团体合作和互评能力,为IT职业英语的教学提供一套行之有效的教学模式。
- 张惠琴于海霞王茜
- 关键词：IT职业英语教学模式
- 认知语言视角下英语词汇多义习得的实证研究被引量：1
- 2016年
- 在所有的语言中,一词多义都是一种关键的语言特征,是自然语言的一种较为普遍的现象,同时也是外语学习者的一大难点。通常情况下他们是靠死记硬背来记住这个单词每个义项的意思,或者是根据语境来揣摩单词意思。这两种方式都有一定的弊端,死记硬背比较耗时,根据语境有时候效果并没有那么理想,并不能很好的帮助记忆。认知语言学作为语言学的一门分支学科,最早出现于20世纪70年代后期,后来受到越来越多的学者的重视。长期以来,从认知语言学视角对多义词进行的研究表明多义词的各个义项是通过隐喻等认知原则相互联系的,多义词的义项可以构成词汇网络等多种结构等等。本文从认知语言的角度,对英语词汇多义习得进行研究,选择一定的研究对象,对此问题展开实证分析。选取英语专业平行班的50名大学生,对大学生英语多义词习得能力进行探究,认为对当代大学生有重要的存在意义,并且对大学生英语习得道路上的问题进行分析,具有一定的意义。在英语词汇多义习得过程中,大学生往往会忽视关键性词汇的重要性,不能对隐喻和转喻进行有效得运用,本文的研究希望对学生的学习有帮助。
- 王茜
- 关键词：英语词汇实证研究
- 中美高等职业教育优势比较
- 2015年
- 进入21世纪，科技的进步和经济的发展使得社会对高素质人才的需求越来越大，这就要求学生必须具备较强的职业能力。只有培养出高素质的人才，才能掌握教育的主动权，从而在国际竞争中占据有利地位。高等职业教育注重培养学生的非智力动手能力，是一种实践性很强的教育模式，成为各国教育发展的中坚力量。就现阶段而言，我国高等职业教育办学不够完善，制约了其深入发展；而美国的高等职业教育适应社会和市场发展的需求，形成了独特的教育体系。研究中美两国高等教育的差异并借鉴美国先进的教育管理经验来发展我国的高等职业教育不失为一种很好的方法。
- 于海霞王茜张惠琴
- 关键词：高等职业教育教育优势高素质人才
- 克拉申可理解性输入理论在英语听力教学中的应用被引量：5
- 2017年
- 克拉申可理解性输入理论是克拉申二语习得理论中的重要组成部分,在外语教学中具有重要应用价值。将克拉伸可理解性输入理论应用于英语听力教学中,可有效提升教学质量与学生英语能力。该文从克拉申可理解性输入理论相关概述出发,在分析当今英语听力教学存在问题的基础上,探寻克拉申可理解性输入理论实践应用价值,以期提升英语听力教学质量,提高学生英语听力能力。
- 王茜
- 关键词：克拉申英语听力教学
- 如何培养高职学生英语自主学习能力
- 2010年
- 目前，高职生英语自主学习能力普遍较低。通过树立新的教观念、增强英语自主学习意识、创建英语自主学习环境、教会学习策略、建立自主学习中心等途径可以提高高职生英语自主学习能力。
- 王茜
- 关键词：高职生英语自主学习
- 职业教育中英语学科核心素养的培养
- 2020年
- 职业教育英语学科核心素养体现了英语学科核心素养与职业元素的有机融合。培养职业教育英语学科核心素养,需要明确英语教学的三层目标;在英语教学中融入课程思政元素,培养文化意识;结合学生未来对口的工作岗位,创设职业情境,培养学生语言能力;以融入职业元素的问题为导向,培养学生的思维品质;利用信息化手段,丰富课堂教学活动,培养学生学习能力。
- 于海霞王茜刘红达
- 关键词：职业教育英语学科
- 中美高等职业教育优势比较被引量：3
- 2015年
- 随着科技的不断更新以及教育的不断发展,职业教育尤其是高等职业教育,作为现代经济科技变更的产物,受到前所未有的重视。高等职业教育赋予学生不同的专业技能,从而使高等教育体系呈现多样化趋势。一直以来,中国的高等教育体系备受批评,舆论认为中国的高等教育体系是严进宽出,导致高等人才在社会的竞争力低,出现高分低能的现象;而西方教育体系是宽进严出,培养的人才具有很高的素质,独立思考能力强,能更好地适应社会的需求。高等教育体系应互相学习,互相合作,以达到更好的效果。文章试图对比分析中美高等职业教育的差异,为我国职业教育提供一条可持续发展的道路。
- 于海霞王茜张惠琴
- 关键词：中美高等职业教育
- 职业教育中英语学科核心素养的培养被引量：2
- 2020年
- 职业教育英语学科核心素养体现了英语学科核心素养与职业元素的有机融合。培养职业教育英语学科核心素养,需要明确英语教学的三层目标;在英语教学中融入课程思政元素,培养文化意识;结合学生未来对口的工作岗位,创设职业情境,培养学生语言能力;以融入职业元素的问题为导向,培养学生的思维品质;利用信息化手段,丰富课堂教学活动,培养学生学习能力。
- 于海霞王茜刘红达
- 关键词：职业教育英语学科
- 任务型教学在专业英语教学中的应用被引量：2
- 2011年
- "任务型教学",即以"语言习得"为理论基础,以学生课堂活动为主体,以学生的能力发展为教学目的的先进教学模式,为学生创造展示和发展自主学习能力空间的一种适应新课标的新型教学理念,该文就如何建立"学习的自主性"和"变化性的互动"机制以及介绍了在专业英语教学一系列可操作的方法策略。
- 王茜
- 关键词：任务型自主性专业英语
