王淑敏
- 作品数：10 被引量：164H指数：6
- 供职机构：西南师范大学教育学部教育科学研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 建构主义理论与教学评价策略的建构被引量：8
- 2003年
- 以建构主义理论为基础,结合对传统教学评价的反思,尝试建构新的教学评价策略系统,主要包括评价与教学的一体化策略、以评“学”为主的策略、教学评价标准的多元化策略、评价目标与内容的多维性策略。
- 王淑敏
- 关键词：建构主义教学评价策略
- 小学生人际交往技能的指导与训练被引量：3
- 2003年
- 王淑敏
- 关键词：小学生人际交往技能心理规律影响因素角色扮演
- 学校心理素质训练课的评价标准
- 2003年
- 随着学校心理健康教育的不断发展和深入,心理素质训练课逐渐成为学校开展心理素质教育的主渠道。但学校对如何评价心理素质训练课的质量却不知从何着手,理论界对心理素质训练课的评价标准的研究又几乎是一片空白。本文从教学目标的合理性、训练主题的适宜性、心理氛围、学生的表现、教师的表现、教学效果六个方面对心理素质训练课的评价标准进行了初步探讨。
- 王淑敏武成莉
- 关键词：心理素质训练课心理健康教育心理氛围心理素质教学能力
- 论小学生生活适应辅导及其内容被引量：2
- 2003年
- 王淑敏李雪
- 关键词：小学生辅导内容心理健康教育自我管理能力
- 心理素质训练课的教学设计原则探讨被引量：9
- 2003年
- 心理素质训练课是一种既不同于学科课程,又不同于一般活动课的全新课程。它具有活动性、系统性、主体性、互动性和综合性等特点。心理素质训练课的设计原则是主题适宜性原则、教学内容的生活化与可操作性原则、教学环境互动化原则和教学形式与教学方法多样性原则。
- 王淑敏
- 关键词：心理素质训练课教学设计多样性
- 有效发挥教学中的情感因素被引量：11
- 2003年
- 传统教学中,情感因素没有得到足够的重视。目前,多数教师虽然认识到了教学中情感因素的重要性,但存在不少认识误区。在澄清有关误解的基础上,探讨了有效发挥情感因素的一些教学策略。
- 孙远王淑敏
- 关键词：情感教学教学策略人本主义教学策略学习动机
- 关于心理素质训练课评价标准的探讨被引量：17
- 2003年
- 心理素质训练课日益成为学校开展心理素质教育的主渠道,但对心理素质训练课评价标准的研究却几乎是一片空白。以形成性评价和终结性评价相结合的方式,并以形成性评价为主,构成心理素质训练课评价标准,是我们研究的主旨。
- 王淑敏张大均
- 关键词：心理素质训练课终结性评价教学目标心理健康
- 从建构主义理论看教学评价策略的建构被引量：81
- 2003年
- 以建构主义理论为基础，结合对传统教学评价的反思，尝试建构新的教学评价策略系统，主要包括评价与教学的一体化策略、以评“学”为主的策略、教学评价标准的多元化策略、评价目标与内容的多维性策略。
- 陈旭王淑敏
- 关键词：建构主义教学评价
- 青少年压力应对策略的研究概述被引量：28
- 2004年
- 一、应对策略的内涵及其分类
(一)应对策略的内涵
对应对策略的内涵进行探讨之前,首先必须清楚应对的含义.理论界关于应对(coping)的界定至今尚未达成一致看法.
……
- 王淑敏李雪
- 关键词：测评研究年级差异女生压力情境
- 论幼儿安全型依恋的培养被引量：5
- 2003年
- 依恋对幼儿的社会性适应与个性发展具有重要意义 ,是幼儿早期社会性发展重要研究课题。但对其依恋安全性的教育培养还没有得到应有的重视。对幼儿安全型依恋的培养需要考虑其自身的特点。
- 李雪王淑敏
- 关键词：幼儿早期教育家庭氛围
