王小清
- 作品数：57 被引量：174H指数：7
- 供职机构：川北医学院附属医院更多>>
- 发文基金：四川省卫生厅科研基金国家自然科学基金四川省应用基础研究计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律轻工技术与工程更多>>
- 延续性健康教育对乳腺癌患者术后健康促进生活方式的影响被引量：5
- 2018年
- 目的:探讨延续性健康教育对乳腺癌患者术后健康促进生活方式的影响。方法:2016年10月至2017年10月本科室住院确诊为乳腺癌并行改良根治术的264例患者,按照住院号奇偶数分为研究组和对照组,对照组给予常规出院指导,研究组给予延续性健康教育,比较两组患者健康促进生活方式得分情况。结果:研究组患者的健康促进生活方式总得分(20.28±1.40)较对照组总得分(17.89±1.02)高,两组比较差异具有统计学意义(P <0.05)。结论:延续性健康教育作为一项延伸性服务,不仅延续了医患关系,也使患者的健康意识明显提高,对健康促进生活方式的各个环节产生了积极的影响,使患者更加重视自我健康的恢复,显著提高了患者的生活质量。
- 青晓蒋清王小清李涵冰刘春
- 关键词：健康教育乳腺癌健康促进生活方式
- 探讨医护一体化在乳腺癌患者PICC管理中的应用被引量：4
- 2017年
- 目的:探讨医护一体化在乳腺癌患者PICC管理中的应用效果。方法:选择2016年1月至2016年12月本院的PICC置管患者219例,将其随机分成观察组110例和对照组109例,观察组采取医护一体,由医生护士全程参与管理,对照组给予常规护理,比较两组护理质量和满意度。结果:观察组患者并发症的发生率少于对照组,观察组满意度大于对照组。结论:医护一体化有利于降低导管并发症、改善医护患关系、提高医护凝聚力。
- 王小清王金莲杨育蓉刘春曾媛媛
- 关键词：医护一体化乳腺癌
- 一种安瓿切割器
- 本实用新型公开了一种安瓿切割器，包括吸盘、位于所述吸盘顶部的收线器、位于所述收线器顶部的定位夹和切割剪，所述收线器与所述吸盘固定连接，所述定位夹通过螺栓固定在所述收线器顶部，所述切割剪插接在所述定位夹内部；所述切割剪通过...
- 王小清李涵冰刘春青晓蒋清
- 文献传递
- 乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素分析被引量：3
- 2022年
- 目的分析乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素。方法以2018年1月—2020年1月在医院乳腺外科工作的62名医护人员为研究对象,调查医护人员一般资料,采用主观幸福感量表(GWB)对医护人员进行评估,采用Pearson分析法和多元线性回归分析乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素。结果乳腺外科医护人员婚姻态度量表(MAS)和GWB总分分别为53.57±4.37分和72.12±7.14分。单因素分析显示,年龄、性别、职称和婚姻状况是乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素(P<0.05)。主观幸福感与一般婚姻观念、自我婚姻评价及MAS总分呈正相关(r=0.245、0.183、0.263,P均<0.05)。多元线性回归分析显示,年龄、性别、职称、婚姻状况和婚姻态度为乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素(P<0.05)。结论乳腺外科医护人员的主观幸福感受年龄、性别、职称、婚姻状况、婚姻态度的因素影响,医院应根据相关影响因素,提高医护人员的主观幸福感,从而促进医院医疗质量的提升。
- 蒋清青晓王小清赵文霞
- 关键词：乳腺外科医护人员主观幸福感影响因素
- 临床护理路径在肠造口术患者中的应用被引量：5
- 2012年
- 目的探讨临床护理路径在肠造口术患者中的应用效果。方法选择肠造口术患者36例，将其随机分为观察组和对照组各18例，观察组患者采用肠造口术临床护理路径进行连续而完整的护理，对照组患者接受常规护理，比较两组患者在造口并发症、平均住院日数、平均住院费用以及患者满意度的差异。结果观察组与对照组患者的造口并发症分别为0和27．77％、平均住院日数分别为（16．12±5．46）d和（21．18±4．88）d、平均住院费用分别为（20325．68±5676．47）元和（22348．18±4479．90）元，两组比较差异有统计学意义（x2=4．5878，t分别为-2．88，-3．372，P〈0．05），观察组患者满意度94．44％明显高于对照组55．55％，差异有统计学意义（X2=7．2517，P〈0．05）。结论临床护理路径的实施可以减少肠造口术患者造口并发症的发生，减少患者的痛苦，缩短住院日数和住院费用，减轻患者的经济负担，提高患者对护理质量的满意度。
- 寇红艳侯华芳花霞范红芬宋玉蓉王小清肖江卫
- 关键词：护理肠造口术
- 循证护理教学模式在乳腺外科教学中的运用分析被引量：9
- 2019年
- 目的探讨乳腺外科护理临床实习教学中,循证护理模式的应用价值。方法将2018年1月-2018年10月期间在本院乳腺外科实习的学生100名纳入本次研究中,以双盲法的分组形式将100名学生均分为研究组和对照组,每组各50名。对照组行基础教学模式,研究组行循证护理教学模式,对比两组学生的理论考试成绩以及调查问卷情况。结果经过不同方法教学后,研究组出科理论(92.34±2.01)分以及护理病历(45.67±2.21)分均优于对照组(89.72±4.29)分、(40.70±2.56)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);同时经过问卷调查后,对照组的自学水平、知识应用能力、分析能力、创新情况、科研水平、学习兴趣以及学习新知识分数均差于研究组,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将循证护理教学模式应用于乳腺外科临床实习教学中,能够合理提升学生的学习水平以及学习能力。
- 李涵冰王小清曾媛媛杨文
- 关键词：乳腺外科循证护理问卷调查
- 长期静脉输液者血管保护方法探讨
- 2011年
- 静脉输液是临床上一种重要的治疗手段，在各种给药途径中占有重要位置。因此，保护静脉是护理工作中值得重视的问题。笔者通过多年的临床实践得出一些经验，现报道如下。
- 王小清范红芬袁冬梅
- 关键词：静脉输液血管保护
- "互联网+课程思政"模式在护理教育学课程教学中的应用效果分析
- 2023年
- 分析护理教育学课程教学中应用"互联网+课程思政"模式的效果。方法 本次研究对象为甲状腺乳腺外科的护理学学生66名,在2022年5月-2023年2月按照不同模式分为33例对照组(常规教学模式)和33例研究组("互联网+课程思政"模式),对学生的自主学习能力、教学满意度、考试成绩进行比较。结果 从学生自主学习能力方面分析,研究组学生的自主学习能力较高;研究组教学满意度为93.93%,对照组的教学满意度为69.69%,研究组数值高于对照组;研究组学生的考试成绩高于对照组,对比研究结果展现为P<0.05。结论 在护理教育学课程教学中应用"互联网+课程思政"模式效果良好,能够提高学生成绩,改善自主学习能力,临床实际应用价值较高。
- 李涵冰高于秦杨文王小清冯晓芬
- 关键词：护理教育学教学效果
- 对肠造口患者及家属实施健康教育对患者焦虑抑郁情绪的影响被引量：22
- 2008年
- 目的研究对肠造口患者及家属实施系统健康教育后对患者焦虑抑郁情绪的影响。方法将80例肠造口患者随机分为研究组和对照组,各40例,对照组仅主管护士对患者行非系统的常规健康教育;研究组除主管护士对患者行非系统的常规健康教育外,还由专职的健康教育护士和患者及其家庭成员进行l-1.5h的会谈,内容包括深入了解家属对患者关心重视程度,对疾病的认知及态度,对患者家属进行直肠癌相关知识教育,家庭护理方法培训等。用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)以及本院用于质量检查的满意度调查量表对患者及家属进行评定。结果教育前两组患者焦虑抑郁情绪总分及满意度评分比较,差异无显著性意义(P>0.05);对患者及家属实施系统健康教育后,研究组在实施前后焦虑抑郁总分及满意度评分进行比较差异有显著性意义(P<0.05),两组患者在实施后焦虑抑郁总分及满意度评分进行比较差异有显著性意义(P<0.05)。结论对肠造口患者及家属实施系统健康教育,有利于改善肠造口患者的焦虑抑郁情绪和家属对患者的态度,使患者能更有效的获取家庭支持,在临床当中应用简单方便,值得推广。
- 官计王忠立袁冬梅王小清宋玉容
- 关键词：肠造口直肠癌焦虑抑郁健康教育
- 混合教学模式在护理见习教学中的应用研究
- 2020年
- 目的:探析混合教学模式在护理见习教学中的应用效果。方法:将2017级护理专业两个班级的70名护生作为研究对象,根据班级编号对其进行分组,每组35例。对照组教学中采用传统教学模式,观察组在教学过程中实施混合教学模式,比较两组护生的所学知识掌握程度、学习兴趣提升、考试成绩及满意度。结果:经调查,观察组护生的学习兴趣、分析问题能力、团队意识评分均明显高于对照组,两组比较有显著差异(P<0.05);观察组护生的案例分析成绩和理论考试成绩均明显高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学模式的满意度显著高于对照组,两组差异显著(P<0.05)。结论:在护理见习教学中实施混合教学模式可提升护生的学习兴趣,提升护生分析问题的能力和团队意识,同时可提高护生的学习成绩。
- 王小清青晓杨育蓉蒋清杨文
- 关键词：混合教学模式护理见习教学
