王富荣
- 作品数：8 被引量：46H指数：4
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- 专业学位研究生教育:质量评估指标权重述评被引量：3
- 2011年
- 如何科学合理地分配指标权重是专业学位教育质量量化评估的关键。本文基于对招生、课程教学、学位论文、管理、办学特色与社会评价等重要评估指标权重的归纳分析,从而展开述评,为建立科学合理的专业学位研究生教育质量评估体系提供借鉴。
- 李静王富荣
- 关键词：专业学位
- 专业学位研究生教育质量评估的指标选取维度述评
- 2011年
- 对专业学位研究生教育质量评估指标选取维度进行深入研究具有重要意义。首先，为不同评估目的及评估主体的专业学位研究生教育质量评估的指标选取提供了多种维度；第二，在不同维度下，总结出专业学位研究生教育质量评估中的关键指标，避免了后续研究中指标的漏选或重叠；第三，通过对评估指标选取维度和视角的总结分析，为建立切实可行的多渠道专业学位研究生教育质量保障机制奠定基础。
- 孙阳春王富荣
- 关键词：专业学位研究生教育质量评估维度质量保障机制研究生教育
- 专业学位研究生教育质量评估的指标选取维度述评被引量：11
- 2010年
- 专业学位教育质量评估是专业学位研究生教育质量的保证,而评估指标的选取是关系到评估是否科学的核心。因此,应通过基于投入-产出、学校培养过程、学生个体质量、外适性质量观、教育服务质量及其他多个维度对专业学位教育质量评估指标的选取进行总结与述评,并为建立科学合理的学位研究生教育质量评估体系奠定基础。
- 孙阳春王富荣
- 关键词：专业学位研究生教育质量
- 专业学位研究生教育质量评估维度研究
- 随着研究生教育从以学术型为主向以应用型为主的培养模式的转变,专业学位研究生教育在整体研究生教育结构中占据了越来越重要的位置。为了能够保证规模日益壮大的专业学位研究生教育质量,必须以科学有效的质量评估作为引导。指标体系的构...
- 王富荣
- 关键词：专业学位研究生教育质量
- 研究生教育分类培养过程中的问题与对策研究被引量：2
- 2010年
- 将研究生分为学术型和应用型两类进行分类培养具有现实的意义。当前分类培养存在着如下问题:培养类型的确定具有盲目性,培养目标界定不清,导师制度面临挑战,培养模式之间缺乏互通性,等等。针对问题,结合培养过程,本文提出了具体的改革策略。
- 孙阳春王富荣
- 关键词：研究生教育
- 国外专业学位研究生教育质量评估维度研究及启示被引量：10
- 2011年
- 专业学位教育质量评估作为专业学位研究生教育质量的重要保障,目前已成为各国学位与研究生教育质量评估体系中的重要组成部分,而评估维度的确立则是整个评估体系构建的基础。以美国、英国、德国、日本等专业学位研究生教育较为成功的国家为例,研究国外专业学位研究生教育质量的主要评估维度,以期为我国专业学位研究生教育质量评估提供参考。
- 孙阳春王富荣李静
- 关键词：专业学位
- 应用型研究生教育对导师制度的挑战与对策被引量：9
- 2010年
- 我国的研究生教育正从以学术型为主向以应用型为主的培养模式转变,导师制度是研究生教育的核心内容之一,培养模式的转变必然引起导师制度的变革。本文在介绍应用型研究生教育特点的基础上重点分析了目前研究生导师制度存在的问题,并提出了具体的解决对策,为导师制度的改革提供参考。
- 孙阳春王富荣李瑨孺
- 关键词：研究生教育导师制度
- 美、英、德、日专业学位研究生教育质量评估维度研究被引量：7
- 2011年
- 美、英、德、日等国对专业学位研究生教育质量的评估采取了多种不同的维度,包括学术声誉—求职就业成功率—招生标准、行业用人标准、毕业生学习产出、通用标准和专业标准、教育构成要素、教育服务质量等,为我国的专业学位研究生教育质量评估提供了参考。
- 孙阳春王富荣
- 关键词：专业学位教育质量
