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沙峰

作品数:16 被引量:20H指数:3
供职机构:齐齐哈尔医学院更多>>
发文基金:黑龙江省教育厅科学技术研究项目国家自然科学基金齐齐哈尔市科学技术计划项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 14篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 8篇解剖学
  • 5篇教学
  • 4篇细胞
  • 3篇断层解剖
  • 3篇断层解剖学
  • 3篇间充质干细胞
  • 3篇干细胞
  • 3篇高糖
  • 3篇充质干细胞
  • 2篇多元化教学
  • 2篇牙体
  • 2篇牙体硬组织
  • 2篇硬组织
  • 2篇体外
  • 2篇通路
  • 2篇前牙
  • 2篇解剖学特征
  • 2篇基质
  • 2篇汉族
  • 2篇汉族青年

机构

  • 14篇齐齐哈尔医学...
  • 2篇辽宁医学院
  • 1篇哈尔滨医科大...
  • 1篇齐齐哈尔市第...

作者

  • 16篇沙峰
  • 7篇张鹏
  • 7篇姚立杰
  • 6篇纪亮
  • 6篇李静平
  • 5篇沈雷
  • 4篇李永涛
  • 3篇刘富
  • 3篇孙权
  • 3篇张彧婷
  • 3篇姜杨
  • 3篇孙石柱
  • 2篇张晓东
  • 2篇李公启
  • 1篇谢立平
  • 1篇黄桅
  • 1篇吴爽
  • 1篇季海波
  • 1篇王立军
  • 1篇席焕久

传媒

  • 4篇齐齐哈尔医学...
  • 3篇中国医药导报
  • 3篇中国现代医生
  • 1篇中国现代医学...
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇解剖学杂志
  • 1篇辽宁医学院学...
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇中外医疗

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2016
  • 4篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 4篇2009
  • 2篇2007
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
PBL在断层解剖学教学中的应用被引量:2
2010年
研究PBL教学在断层解剖学教学中得应用价值。随机将我院2006级影像专业本科生84人分为2个组。以组采用PBL教学法和传统教学法;另以组采用传统教学法。课程结束后对学生问卷调查及考试成绩比较。结果PBL组学生普遍认为PBL教学方法好于传统教学,考试成绩比较PBL组也高于传统教学组。PBL教学法在断层解剖学教学过程中得应用利弊。
沙峰董钦龙纪亮张鹏李永涛
关键词:PBL断层解剖学教学
趋化因子-8对高糖诱导人间充质干细胞损伤的保护作用被引量:3
2018年
目的探讨趋化因子(CXCL)-8对高糖诱导人间充质干细胞(MSC)损伤的保护作用及机制。方法建立高糖(含30 mmol/L葡萄糖)培养模型;pcD NA3.1质粒转染MSC为CXCL-8-MSC组,仅转染pcD NA 3.1质粒者为pcD NA 3.1组,在CXCL-8-MSC组中添加Triciribine为Akt抑制剂组。高糖培养条件下,利用CCK8细胞增殖实验、Western印迹或酶联免疫吸附法(ELISA)分别检测各组MSC增殖的光密度值或Caspase-3、Akt、STAT3和血管内皮生长因子(VEGF)等蛋白的表达。结果高糖环境下,与pcD NA3.1组相比,CXCL-8-MSC组MSC增殖OD值明显升高,Caspase-3蛋白表达明显下降(P<0.01);CXCL-8-MSC组Akt、STAT3和VEGF蛋白含量明显高于pcD NA3.1组(P<0.01);但与CXCL-8-MSC组相比,Akt抑制剂组MSC增殖的OD值明显降低,Caspase-3蛋白表达明显升高(P<0.01);相关蛋白含量均明显降低(P<0.01)。结论 CXCL-8在高糖环境下,通过Akt-STAT3通路,促进MSC旁分泌VEGF等细胞因子,发挥对MSC的保护作用,对保护移植的MSC对抗糖尿病性损伤具有重要作用。
沈雷沙峰孙权张鹏孙石柱张晓东姚立杰李静平
关键词:间充质干细胞高糖
辽宁汉族青年恒前牙牙体硬组织解剖学特征
2007年
目的:建立辽宁地区恒前牙分析指数数据库。方法:采用游标卡尺测量各牙位牙齿的冠长、冠宽、冠厚、颈宽、颈厚。采用SPSS软件对各指标进行统计学处理。结果:获得我国辽宁汉族青年恒前牙的解剖外形数据;男女恒前牙个别牙位之间有统计学意义;恒前牙不同牙位同一测量值之间、同一牙位不同测量值之间有着明显的相关性;辽宁汉族青年恒前牙解剖学测量数据与国内其他地区汉族人群存在差异。结论:辽宁汉族青年恒前牙具有独特的解剖形态。
沙峰吴爽席焕久王立军
关键词:前牙
血管内皮生长因子C及Podoplanin在人食管癌组织中的表达被引量:1
2009年
目的研究血管内皮生长因子C(VEGF-C)及Podoplanin在食管癌组织中的表达及意义。方法取临床手术切除的50例食管癌组织,用免疫组化方法检测食管癌中VEGF-C及Podoplanin的表达情况。结果在食管癌的癌细胞中可见VEGF-C阳性表达,阳性颗粒主要定位于肿瘤细胞胞浆内,并且进展期食管癌中VEGF-C表达明显高于早期,VEGF-C的表达与患者的性别、年龄无关(P>0.05),而与有无淋巴结转移密切相关(P<0.01)。Podoplanin只表达于淋巴管内皮细胞,进展期食管癌组织微淋巴管密度(LMVD)明显高于早期食管癌组织(P<0.01)。结论食管癌癌细胞VEGF-C的表达与肿瘤进展呈正相关,提示VEGF-C可促进食管癌组织淋巴管生成,从而引起癌细胞经淋巴道转移。Podoplanin可作为淋巴管的特异性标记物之一。
纪亮沙峰马文浩徐浩张鹏姚立杰李玉兰季海波黄桅
关键词:PODOPLANIN食管鳞癌
高糖环境下人骨髓间充质干细胞复合兔脱细胞真皮支架体外成骨能力检测
2016年
目的探讨脱细胞真皮支架在高糖环境下对骨髓间充质干细胞(h BMSC)的保护作用,以及促进h BMSC向成骨细胞分化的能力。方法建立脱细胞真皮基质和含300 mmol/L葡萄糖的细胞高糖模型,在高糖环境下,培养h BMSC为高糖对照组,在高糖条件下,h BMSC种植在脱细胞真皮基质上为基质实验组,正常条件下培养的h BMSC为正常对照组,每组均进行成骨细胞诱导实验。利用MTT实验检测h BMSC的增殖情况;利用骨形成蛋白-1(BMP-1)免疫荧光染色检测h BMSC成骨细胞分化情况,ELISA实验检测各组h BMSC的BMP-1、碱性磷酸酶(ALP)的含量。结果与高糖对照组比较,基质实验组h BMSC的细胞增殖光密度(OD值)升高,差异有统计学意义(P<0.01);h BMSC在脱细胞真皮基质的生长状态良好,基质实验组BMP-1染色阳性的细胞数目明显高于高糖对照组(P<0.01);基质实验组BMP-1、ALP等蛋白的含量明显增高(P<0.01)。结论高糖环境下,脱细胞真皮基质有利于促进h BMSC分化为成骨细胞。
张彧婷孙权沙峰孙石柱姚立杰李静平沈雷
关键词:高糖骨髓间充质干细胞脱细胞真皮基质
多元化教学手段在断层解剖学中的应用被引量:2
2009年
目的探讨多元化教学手段用于断层解剖学的教学效果。方法将2006级66名影像专业本科生随机分为两组,对照组和实验组各33人。对照组在断层解剖学教学中采用讲授为主的传统教学手段,实验组采用多元化教学手段。课程结束后评价效果,并进行考试。结果实验组学生考试成绩显著高于对照组(P<0.05),实验组学生对多元化教学法满意度较高。结论多元化教学法能够调动学生的学习积极性,有利于培养影像专业学生的职业能力和创新能力,提高学生的整体素质。
纪亮张鹏姜杨姚立杰刘富沙峰
关键词:多元化教学手段断层解剖学教学效果
白细胞介素8对高糖诱导的人脂肪间充质干细胞损伤的保护作用被引量:1
2016年
目的探讨白细胞介素8(IL-8)对高糖诱导人脂肪间充质干细胞(h Ad MSC)损伤的保护作用。方法含250 mmol/L葡萄糖的培养基建立细胞高糖模型;P65质粒转染人IL-8基因到h Ad MSC为IL-8转染组,仅转染P65质粒者为P65对照组,在IL-8转染组中添加PD98059为Erk抑制剂组。利用MTT细胞增殖实验、ELISA或流式细胞技术检测各组h Ad MSC增殖的光密度值(OD值)、Caspase-3、Erk或VEGF等蛋白的表达。结果与P65对照组比较,IL-8转染组h Ad MSC增殖OD值明显升高,Caspase-3蛋白表达下降(P<0.01);IL-8转染组Erk蛋白活性和VEGF蛋白含量明显高于P65对照组(P<0.01);但与IL-8转染组比较,Erk抑制剂组h Ad MSC增殖的OD值降低,Caspase-3蛋白表达升高(P<0.01)。结论 IL-8在高糖环境下,通过Erk通路,发挥对h Ad MSC的保护作用。
沈雷沙峰孙权张鹏孙石柱张晓东姚立杰李静平
关键词:高糖白细胞介素8ERK通路
PBL教学法在局部解剖学教学中应用的研究被引量:4
2012年
目的在局部解剖学理论和实验教学中引入PBL教学法。方法在2009级临床、妇产专业部分班级进行PBL教学,并发放调查问卷,收回试卷进行分析总结。结果经问卷调查显示,大部分同学对PBL教学法较为满意。结论在局部解剖学教学中引入PBL教学法会取得显著的教学效果,对提高学生学习成绩和个人能力有很大帮助。
李永涛金海峰李静平沙峰张彧婷
关键词:PBL教学法局部解剖学调查问卷
开放式教学在系统解剖学实验教学中的研究与实践被引量:5
2012年
教与学是学校师生的两大主题。怎样学,如何教?一直是教育工作者探求的问题。在系统解剖学实验教学中实施开放式教学,实现以学生为主体、教师为主导的开放式教学模式,以培养应用型医学人才。本研究通过教学组织形式开放、实验过程开放、实验内容开放而构建的开放式教学模式,激发了学生学习兴趣,培养了学生创新学习的能力,提高了学生的学习效率与学习成绩。
谢立平姜杨张彧婷沙峰姚立杰
关键词:系统解剖学开放式教学实验教学
大鼠皮肤切创后NF-κB表达的免疫组织化学研究被引量:1
2007年
目的研究大鼠皮肤切创后不同时间NF-κB(nuclear factor-κB)在创缘的表达规律,为法医学损伤时间探索新指标及选择阳性对照。方法应用病理组织学和免疫组织化学染色方法对60例不同损伤时间(0.5h^16d)大鼠皮肤切创NF-κB表达进行检验。结果在创缘炎性细胞浸润程度和NF-κB阳性细胞的表达在切创后0.5h就开始升高,1~2d达高峰,以后表达量开始下降,16d时降到最低值;死后造创组与对照组没有显著性差异。结论NF-κB在切创后创缘的表达有一定的规律,可作为一种判断皮肤切创经历时间的参考指标。
曹云星王立军吴爽沙峰梁赞姜
关键词:NF-ΚB损伤时间推断皮肤切创
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