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毛大平

作品数：7 被引量：5H指数：1
供职机构：富阳市永兴学校更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 7篇数学
  • 6篇教学
  • 3篇数学探究
  • 3篇教师
  • 2篇新课程教材
  • 2篇一线教师
  • 2篇优质课
  • 2篇数学探究学习
  • 2篇探究教学
  • 2篇习题
  • 2篇课本
  • 2篇课本习题
  • 2篇课程
  • 2篇课程教材
  • 2篇教学实践
  • 1篇一次函数
  • 1篇优质课评比
  • 1篇有效情境
  • 1篇中考
  • 1篇中考题

机构

  • 7篇富阳市永兴学...

作者

  • 7篇毛大平

传媒

  • 5篇中学数学教学...
  • 1篇教学月刊（中...
  • 1篇中国数学教育...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 4篇2011
  • 1篇2010
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
关于一道错误率高的试题的分析与思考被引量：1
2012年
通过对初一年级期中考试中一道错误率颇高的试题的背景分析和知识点教学实录回顾，发现该试题错误率高的主要原因在于教学主体不清，探究流于形式；教师启发不力，束缚学生思维；学生体验不足，知识被动接受．针对学生的错误和教师的课堂讲解反思平时的教学，应做好以下几方面工作：增加有效提问，减少无效或低效提问；加强合作交流，体验知识的形成过程；借助《几何画榔，促使隐性知识显性化；提高教学素养，统一教学预设与生成．
毛大平
关键词：数学教学试题分析错误资源
借助“阅读材料”实施探究教学被引量：1
2011年
新课程教材后面都有阅读材料，但在教学中如何体现“阅读材料”的作用却是大多数教师遇到的难题，本文借助阅读材料，成功地进行了一次数学探究教学，为一线教师在数学教学实践中运用阅读材料提供一个参考．
毛大平浦叙德
关键词：数学探究教学一线教师新课程教材教学实践
一道中考题引发的“方差”教学设计改进
2011年
2011年浙江省金华市中考数学卷第20题，引发了笔者对浙教版《数学》八年级下册“方差”教学设计的改进，现与同行交流．
毛大平
关键词：教学设计中考题《数学》数学卷
从“举三反一”到“举一反三”——“一次函数”优质课反思被引量：1
2014年
在我市青年教师数学优质课评比中，一位教师的课给我留下较深的印象．比赛内容是浙江版八上7．3．1“一次函数”．该教师课上得非常轻松，关键是师生互动，学生显得很投入，因此效率高．我认为该老师备课很好地体现了新课改的理念，重视了学生的参与．而在概念引导时又非常好地把握了“举三反一”和“举一反三”的关系，他的成功给我们在数学概念教学中有很多的启发．
毛大平
关键词：优质课评比一次函数数学概念教学比赛内容
变式练习与探究教学的巧妙结合
2011年
数学探究学习的理念，绝大多数教师都可以接受和理解，但是，在实际教学中总感觉很难实施．而变式练习却是一线教师擅长的，且有利于探究教学的实现．近日，笔者将课本习题的变式练习与探究教学进行巧妙结合，事实证明，这样的探究教学是成功的，现与同行分享交流．
毛大平
关键词：探究教学变式练习数学探究学习一线教师实际教学课本习题
初中数学探究学习的有效实施--“平行线的判定（一）”优质课反思被引量：1
2010年
一节成功的数学探究课应在深入研究和开发教材的基础上，创设有效情境和问题，引导群体参与和合作交流，并适时介入学生探究的关键环节，促成教学预设与生成的和谐统一。
毛大平
关键词：数学探究学习优质课平行线有效情境
利用“阅读材料”纠错被引量：1
2011年
新课程教材中每章都有“阅读材料”，但大多一线数学教师对教材中“阅读材料”并没有足够重视．本文利用“阅读材料”对一类课本习题进行了纠错教学，为大家在数学教学实践中运用阅读材料提供一个参考．
毛大平
关键词：纠错教学新课程教材数学教师课本习题教学实践
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