杨彬
- 作品数：20 被引量：82H指数：6
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- 推进义务教育均衡 发展完善城乡一体化体制机制
- 2012年
- 义务教育均衡发展是一个相对的、渐进的过程。对天津市义务教育城乡差异的数据分析表明,义务教育均衡正处在由基本均衡向高位均衡过渡的关键阶段,但在教育资源配置方面上还存在城乡差异。加快城乡教育一体化,完善城乡一体化体制机制,是当前和今后一个时期天津教育工作的重中之重。
- 杨彬杨春芳王慧霞王颖
- 关键词：义务教育均衡城乡一体化体制机制改革
- 台湾地区公立中小学校长选拔制度研究被引量：1
- 2006年
- 台湾地区公立中小学校长选拔制度经历了派任期、甄选期和遴选期三个阶段。重点探讨遴选制度的特点:适应了教育民主化的潮流;突出对中小学校长知识、素养、人品、能力的考查;以校长回任制取代终身制;政府牵头,各方共同参与。
- 杨彬
- 关键词：校长遴选
- 落实学校办学自主权的困难与对策
- 2007年
- 学校制度是指导和约束学校和与学校有关组织、机构、人员行为的规则体系。现代学校制度包含两个方面,其一是政府与学校之间的关系,即教育的宏观管理体制;其二是学校内部的管理制度,如教师的考核与评价制度,学生的管理与培养制度等。从学校外部来说,关键是切实落实校长负责制,真正实现教育行政部门宏观管理,学校依法自主办学;从学校内部而言,关键是实现人本管理。本期,本刊特约了部分教育理论工作者和学校校长,分别从教育的宏观管理体制和学校内部管理制度来探讨现代学校制度建设的相关问题,目的是希望广大教育工作者积极参加到关于现代学校制度建设的探讨和实践中来,一些优秀稿件我刊也将陆续刊出。
- 杨彬
- 关键词：办学自主权政府体制内部行政管理职责权限校长负责制教育地方化
- 校长:先进学校文化的引领者被引量：3
- 2006年
- 杨彬
- 关键词：中小学校长学校文化文化形式道德规范
- 从百年诺贝尔奖结果看高水平研究型大学的建设被引量：1
- 2009年
- 诺贝尔奖是人类社会对最高层次智力活动的评价和奖励方式之一，是当今公认的科学成就的最高象征。自上世纪80年代以来，诺贝尔奖科学奖项获得者当中有近八成来自世界一流大学，获得诺贝尔奖人数的多少不仅成就着其所在大学的荣耀，更是衡量一个国家科技水平高低的重要标志。总的来看，百年诺贝尔奖获奖科学家及其成就与一流大学的关系体现出六个方面的特点。
- 杨彬
- 关键词：诺贝尔奖智力活动人类社会
- 美国中小学师资认证与聘任制度研究被引量：11
- 2006年
- 对改革后美国中小学师资认证与聘任制度中师资认证、聘任条件、聘约、聘期四项议题的设计与相关法律规定加以分析说明,以深入了解美国教师体制,为我国的教师制度改革提供借鉴。
- 杨彬
- 关键词：中小学教师聘任
- 美国社区学院发展战略联盟的经验透视被引量：15
- 2008年
- 上世纪80年代起，战略联盟这种流行于企业间的理念和做法受到美国高等教育界的广泛重视，社区学院在参与和发展战略联盟方面表现尤其活跃。在整体战略目标和发展规范指导下，社区学院与其他联盟院校进行有序的资源共享，以降低学校经营成本，提升办学质量。本文深入分析社区学院参与联盟的实践形式及其比较优势，以期对我国职业院校发展提出了相应的建议。
- 杨彬
- 关键词：战略联盟高等职业教育资源共享
- 天津市推进城乡教育一体化的现状及体制创新被引量：6
- 2009年
- 近年来天津教育事业取得了长足进步,但农村教育事业有限的资源供给能力与庞大社会需求之间的矛盾依然存在。天津推进城乡教育一体化应更加注重城乡教育的内涵发展,结合地方教育发展实情及自身特点,从健全城乡教育一体化体制入手,建立城乡教育一体化持续发展的长效机制。
- 杨春芳杨彬
- 关键词：城乡教育一体化
- 重视学生文化在学校文化建设中的重要作用
- 2009年
- 学生是学校教育的主体。学生文化是学校文化的重要亚文化和表征。学生体认并践行的文化中蕴含着青少年所特有的价值观、思维方式、生活经验和行为方式，是“个人社会化”的必要途径，不了解学生文化的本质特征和形成规律，不知道如何规范和引导学生文化，而孤立地谈学校文化建构，只会使学校文化建设流于形式化、口号化，难以激发起学生对本校文化的自觉认同和归属感。
- 杨彬
- 关键词：学校文化建设学生文化个人社会化学校教育思维方式文化建构
- 浅析日本高等教育外部评估体系特征被引量：3
- 2006年
- 高等教育的外部评估是提高高教质量和进行高教资源有效配置的有力手段。通过对日本高等教育外部评估的背景分析、新质量管理体系和外部评估体系三部分简明其特征,进而揭示日本高等教育质量管理体系的转变与外部评估制度的密切关系。
- 张玉琴张继蓉杨彬
- 关键词：高等教育
