杨东伟
- 作品数：10 被引量：34H指数：4
- 供职机构：河南科技大学医学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅科学技术研究重点项目洛阳市科技发展计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学更多>>
- 生理学与临床相结合教学模式探讨被引量：5
- 2011年
- 在生理学教学中,从加强师资培训、精选病例、多种教学方法教学、改进考核方式等方面探讨生理学基本理论与临床相结合的教学模式,加深学生对生理学知识的理解与掌握,提高学生的学习兴趣,培养学生综合运用知识的能力。
- 胡志红胡咏梅任爱红王红伟杨东伟
- 关键词：生理学教学模式教学方法
- 5-羟色胺-7受体激动剂对大鼠内侧前额叶皮层锥体神经元电活动的影响被引量：3
- 2013年
- 目的:探讨5-羟色胺-7(5-hydroxytryptamine-7,5-HT7)受体对内侧前额叶皮层(medial prefrontal cortex,mPFC)中锥体神经元电活动的影响。方法:以大鼠为研究对象,采用在体细胞外生物电记录的方法,观察mPFC锥体神经元电活动的变化。结果:静脉给予累积剂量的(40～640μg/kg)5-HT7受体激动剂AS19后,对大鼠mPFC中锥体神经元的电活动产生兴奋、抑制和不变3种不同的影响。无论是体循环,还是mPFC局部微量注射AS19(0.08μg/100 nl),锥体神经元的总体反应都是兴奋的,而体循环给予AS19所引起的抑制效应能够被γ-氨基丁酸A型受体拮抗剂picrotoxinin(2 mg/kg)反转。静脉给予picrotoxinin能兴奋所有记录到的锥体神经元;静脉注射picrotoxinin后,再局部给予AS19能够进一步增加所记录到的神经元的放电频率。结论:mPFC锥体神经元的活动直接或间接地受到5-HT7受体的调控。
- 范玲玲王红伟胡志红任爱红胡咏梅杨东伟
- 关键词：锥体神经元
- 游泳训练次数对大鼠Morris水迷宫成绩的影响被引量：7
- 2016年
- 目的探讨游泳训练次数对大鼠水迷宫成绩的影响。方法成年雄性SD大鼠36只,随机分为4次/d组(每天训练4次)和8次/d组(每天训练8次),连续训练6 d,记录每次训练的潜伏期作为学习成绩,第7天通过Morris水迷宫空间探索实验检测大鼠的空间记忆能力。结果定位航行实验显示随着训练次数的增加,4次/d组和8次/d组大鼠的逃避潜伏期与第1天相比均明显缩短,而8次/d组大鼠每天的潜伏期均短于4次/d组,但差异无统计学意义(P>0.05),空间探索实验结果显示两组大鼠无明显差异(P>0.05)。结论每天训练4次和每天训练8次,共训练6 d对大鼠空间学习记忆能力的影响无统计学差异,但每天训练8次组大鼠的学习能力提升速度快于每天训练4次组。
- 胡志红闫君宝杨东伟
- 关键词：游泳训练MORRIS水迷宫学习记忆能力
- 饮食限制对大鼠抗氧化能力及端粒酶活性的影响被引量：1
- 2013年
- 目的探讨饮食限制对成年大鼠血清超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)、总抗氧化能力(T-AOC)及血液端粒酶活性的影响。方法 SD成年雌、雄性大鼠共48只,随机分为100%进食组(对照组)、80%进食组(限制20%组)、60%进食组(限制40%组)、50%进食组(限制50%组)4组,喂养90d。测量体重,测定血清SOD活性、MDA含量、T-AOC及端粒酶活性。结果除对照组大鼠体重增加外,限制20%组、限制40%组、限制50%组大鼠体重均明显下降(P<0.05)。各组大鼠SOD活性无明显区别;实验组大鼠限制20%组、限制40%组、限制50%组的MDA含量与对照组相比明显降低(P<0.05),限制20%组、限制40%组的T-AOC水平与对照组相比明显升高;端粒酶活性结果显示实验组与对照组相比均无明显变化。结论饮食限制可提高大鼠的抗氧化能力,但对端粒酶活性无明显影响。
- 胡志红杜景霞胡咏梅任爱红杨东伟王红伟
- 关键词：饮食限制丙二醛总抗氧化能力端粒酶
- 5-羟色胺-7受体激动剂对帕金森病模型大鼠内侧前额叶皮层锥体神经元兴奋性的影响被引量：7
- 2016年
- 目的探讨5-羟色胺(5-hydroxytryptamine,5-HT)-7受体对帕金森病(Parkinson's disease,PD)模型大鼠内侧前额叶皮层(medial prefrontal cortex,m PFC)中锥体神经元兴奋性的影响。方法以正常大鼠和6-羟多巴胺单侧损毁黑质致密部建立的PD模型大鼠为研究对象,采用在体细胞外生物电记录的方法,观察5-HT7受体激动剂AS 19对m PFC中锥体神经元电活动的影响。结果无论是体循环还是局部给予AS 19都能引起正常大鼠m PFC锥体神经元呈现兴奋、抑制和不变3种形式的反应,而总体反应是兴奋,而且AS 19引起的抑制效应能被GABAA受体拮抗剂picrotoxinin反转。对于PD模型大鼠,AS 19全身给药也能使m PFC锥体神经元产生3种反应,总体反应是兴奋,但产生兴奋所需的药物累积剂量明显比正常大鼠高,且抑制效应只能被picrotoxinin部分反转,局部应用AS 19不改变模型鼠m PFC锥体神经元的放电。结论 m PFC锥体神经元的活动直接或间接地受到5-HT7受体的调控,而黑质-纹状体通路的变性会引起这些神经元对AS 19的反应性降低。
- 范玲玲邓博闫君宝胡志红任爱红胡咏梅杨东伟
- 关键词：帕金森病锥体神经元
- 淀粉样β蛋白对大鼠学习记忆的损伤被引量：1
- 2006年
- 目的:通过Morris水迷宫实验来观察淀粉样β蛋白1～40对大鼠学习记忆的影响。方法:实验于2005-08/11在河南科技大学医学院完成。选用SD成年健康雄性大鼠30只,随机分为3组:正常对照组、生理盐水注射组、淀粉样β蛋白1～40注射组。淀粉样β蛋白1～40注射组给予双侧海马CA1区定向注射凝聚态淀粉样β蛋白1～405μL(2g/L),生理盐水注射组给予等量生理盐水,正常对照组不施以任何处理。术后2周行Morris水迷宫测试。学习时每只大鼠按东、西、南和北4个入水点分别放入水池(头朝池壁轻轻地放入)。记录动物的入水时间,记录潜伏期(动物自入水到找到站台后四肢爬上站台时所需的时间);同时记录动物入水后的游泳轨迹。动物爬上站台后,让动物在站台上站立20s。若动物在入水后60s以内未能找到水池中的站台或未能爬上站台,则以60s记,引导其上台。实验历时5d。结果:30只大鼠均进入结果分析。Morris水迷宫训练第1天正常对照组、生理盐水注射组和淀粉样β蛋白1～40注射组的潜伏期分别是:(59.21±1.31)s,(60.00±0.00)s,(60.00±0.00)s,3组比较差异无显著性意义(P>0.05)。训练第2～5天,淀粉样β蛋白1～40注射组的潜伏期为(53.34±10.19)s,(38.15±10.77)s,(33.49±9.12)s,(28.52±9.87)s,均明显长于正常对照组和生理盐水注射组[正常对照组的潜伏期为(37.80±8.53)s,(23.50±6.54)s,(11.60±6.5)s,(7.71±3.56)s;生理盐水注射组的潜伏期为(38.13±9.83)s,(22.65±9.23)s,(13.05±8.67)s,(9.29±7.72)s](P<0.01),正常对照组和生理盐水注射组的潜伏期差异无显著性意义(P>0.05)。3组的游泳轨迹也显示正常对照组和生理盐水注射组从训练第5天起即由随机式转为直线式,而淀粉样β蛋白1～40注射组5d的游泳轨迹一直为随机式。结论:海马注射淀粉样β蛋白1～40可导致大鼠学习记忆功能明显受损。
- 胡志红胡咏梅孟黎杨东伟
- 关键词：阿尔茨海默病淀粉样Β蛋白记忆
- 视频教学法在血压调节综合实验中的作用探讨被引量：5
- 2012年
- 血压调节是机能实验中的综合实验,实验技术难度大,操作复杂,对血压调节综合实验进行了教学改革,制作了教学视频,并在2009级及2010级临床医疗专业、护理专业、法医专业进行了应用,取得了良好效果。
- 任爱红胡咏梅胡志红王红伟杨东伟
- 关键词：血压调节实验教学
- 海马mGluRs的表达与大鼠空间学习记忆能力
- 2016年
- 目的研究大鼠空间学习记忆能力与海马代谢型谷氨酸受体(m GluRs)表达相关性。方法将90只健康雄性大鼠随机分为空白对照组、小强度组和大强度组各30只,连续进行5 d Morris水迷宫训练,7 d后更换站台位置,再次进行5 d Morris水迷宫训练,每轮训练结束2 h后,取材检测海马CA1区m GluR1、m GluR5表达。结果小强度组及大强度组大鼠再次训练后平均逃避潜伏期均比首轮训练后显著缩短;小强度组和大强度组在首轮训练和再次训练后,CA1区m GluR1、m GluR5表达均明显增高;小强度组再次训练后海马CA1区m GluR1升高幅度明显比首轮训练低,大强度组再次训练后海马CA1区m GluR1表达差异无统计学意义;小强度组两轮训练海马CA1区m GluR5表达差异无统计学意义,大强度组再次训练后海马CA1区m GluR5升高幅度明显比首次训练高。结论大鼠空间学习记忆能力与m GLURs表达变化相关,其机制有待于进一步研究。
- 李玉秀杨东伟
- 关键词：空间学习记忆谷氨酸受体海马
- 饮食限制对大鼠学习和记忆能力的影响被引量：2
- 2008年
- 目的研究饮食限制对大鼠学习、记忆能力影响的性别差异。方法SD雌、雄大鼠各40只,按性别随机分为100%进食组(对照组)、80%进食组(限制20%组)、60%进食组(限制40%组)、50%进食组(限制50%组)4组,喂养30 d。测量体重,通过Morris水迷宫检测雌、雄大鼠各组的学习、记忆能力。结果限制40%组、限制50%组大鼠体质量明显下降(P<0.05),雄性大鼠限制40%组和限制50%组的学习能力明显增强(P<0.05),但记忆保持能力无明显改变,而雌性各组大鼠的学习和记忆能力均无明显改变。结论饮食限制对学习记忆能力的影响与性别有关。
- 胡志红杨东伟胡咏梅任爱红阎君宝
- 关键词：饮食限制记忆近交系
- 生理学实验教学改革的几点体会被引量：3
- 2011年
- 生理学实验教学是医学生理学教学中的一个重要环节。从课前集体备课、适当调整实验内容、将示范教学和多媒体教学结合起来、注意培养学生的科研理念、重视实验报告等方面来提高生理学实验教学效果谈几点体会。
- 任爱红胡咏梅胡志红王红伟杨东伟
- 关键词：生理学实验教学教学改革
