李醒东
- 作品数：45 被引量：208H指数：8
- 供职机构：河南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划国家重点课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 发达国家成人教育课程:特征、视角转换及启示被引量：2
- 2009年
- 发达国家的成人教育课程体系显示出不同的特征,其共同之处在于成人教育逐渐正规化以及成人教育的专业化。这些特征及视角的转换启示我们,我国的成人教育要建立兼顾知识与能力关系的学科体系;探索理论与实践相结合的教学方式;在完善和稳定课程建设体系的基础上进行借鉴、更新;树立强烈的课程开发意识。
- 李醒东
- 关键词：成人教育课程
- 作为教育生活实验的教育哲学教学
- 2017年
- 人们在理解和把握世界过程中表现出来的彻底主义精神,是推动知识生产的精神动力,也就是哲学的精神气质。秉持该种精神气质,围绕影响人发展的现实存在,以教育学的立场来理解世界,构成了教育哲学研究的主要内容。教育哲学的教学活动,是引导学生对教育问题持续思考的过程,帮助实现对自我及社会存在的教育性觉解。在坚持对哲学精神与教育视界的理解基础上,针对原有的课堂教学弊端,不断革新教学方式。变革的尝试不只是突破既有知识框架、理论体系及学科边界,丰富教育哲学的教学内容,更在于将存在本身及周身事物的理解作为教育观念建构的核心,引导学生过一种有意义的精神生活,体验教育生活方式选择中的智慧。这既是教育哲学的使命,也是教育哲学从教者的学术担当。
- 李醒东
- 关键词：教育哲学教育生活教学形式
- 试析走向生活视界的教育概念理解
- 2004年
- 随着教育研究对生活世界的关注,怎样理解并陈述作为“生活”的教育概念是一个问题。在此的“生活”是研究的一种视野。当面对实事本身,“教育”概念的所指及其解释方式都将做出转换。于是概念的解释就需要从对作为宏观社会存在的教育做出实体性、结构性的描述,转换到对人们体验、领悟到的作为教育生活本身的教育性的描述。这样,生活视野中的教育研究就有了在微观层面上理解教育的多种维度。
- 李醒东
- 关键词：教育概念教育研究教育理解
- 网络欺负——悄然兴起的校园暴力被引量：14
- 2010年
- 随着信息技术的迅猛发展,网络欺负逐渐成为校园暴力的一种新形式。网络欺负的类型主要有即时信息、手机、电子邮件、网络论坛和博客等。青少年由于利用计算机的机会多而成为网络欺负的主要群体。网络欺负在表现形式、欺负的时空、欺负的后果以及欺负者的心态方面,与面对面欺负有很大差异。对网络欺负要从家庭、学校和媒体等方面进行干预。
- 李醒东李换
- 关键词：青少年校园暴力欺负
- 浅谈“特色学校”研究的必要路径被引量：3
- 2004年
- 李醒东
- 关键词：教育文化教育科研
- 科学研究中资料的真实性诉求背后——人文研究的价值追求被引量：1
- 2007年
- 科学范式的研究注重对事物结构的描述、材料的真实可靠、范围比例的确凿等,带有很明显的证实性,因此,研究中要考证资料的真实性问题。人文学科的研究则更注重探究真实事件背后的东西:影响真实性的因素、真实性反映的价值观、阶级立场等问题。因此,从多个角度来看待事物,从多方面的事实真相中来不断提醒大众或者学术界重视不同的侧面,修正已经形成的谬见,正是人文研究的价值。
- 李醒东
- 关键词：多维度
- 农村小学课间文化存在的问题及优化对策
- 2012年
- 课间的设置是从学生的身心发展规律以及学习的心理要求出发的,其目的是为了更好地帮助学生调整心理状态,放松精神,缓解疲劳,愉悦身心,从而为下一节课的高效学习打下良好的基础。在课间的这一时间段内,学生通过开展一系列的游戏或其他活动所表现或折射出来的文化元素和文化气息或氛围,就被称为课间文化。课间文化不仅是社会生活的浓缩,也是学校课堂生活的延续,更是一项宝贵的教育资源,在现代学校生活中发挥着十分重要的作用。
- 李醒东宋琳结
- 关键词：文化存在身心发展规律心理要求心理状态
- 对特色学校建设实践的审视被引量：9
- 2009年
- 当前我国特色学校建设过程中存在着诸多问题,主要表现为对相关概念的混用和简单化理解;对实践经验与相关理论的提升与梳理不足,不能有效指导特色学校建设实践;运动式地寻找、发展"特色",导致特色学校建设模式化等。为有效促进特色学校的发展,需做以下努力:学校管理体制改革上要有实质性突破;落实广大中小学校自主发展的权利;注重学校精神内涵的提升;以实现教育性目标为学校特色化建设的指导思想;深化特色学校建设的理论研究。
- 李醒东
- 审视特色学校——在特色学校创建及研究中存在的问题被引量：2
- 2004年
- 在创建特色学校活动中的主要问题有：教育行政部门没有起到应有的推动作用，缺少学生和公众的评价，缺少必要的体制环境，特色学校形式化，对内涵理解简单化。在有关特色学校研究中的主要问题有：研究者缺少实际体验和经验，概念混乱，视野较窄，缺少哲学层面的研究。
- 李醒东
- 关键词：学校管理体制环境形式化
- 论教育控制的模式及路径
- 2010年
- 制度化的学校产生后,教育就成为统治阶级的政治统治工具。国家通过政治体制、意识形态以及教师权力达到教育控制的目的。
- 李醒东
- 关键词：教育控制政治体制统治阶级教师权力制度化
