李蕾
- 作品数：17 被引量：26H指数：2
- 供职机构：石河子大学更多>>
- 发文基金：国家大学生创新性实验计划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理医药卫生更多>>
- 任务型教学法在“视听说”课程教学中的实践探索被引量：5
- 2011年
- "视听说"课程重视语言技能培养和语言实践。目前,该课程仍然延续着听力课陈旧、单调的语言教学方法。为改变当前"视听说"课程的教学现状,文章通过对任务型语言教学理论的研究,将任务型教学法运用于"视听说"课程的教学中,探索提高学生英语听力理解能力及口语交际能力的有效教学模式及教学方法。
- 李蕾
- 关键词：任务型教学法
- 英语专业阅读教学中建构主义模式研究被引量：2
- 2010年
- 文章介绍了建构主义学习理论,阐述了英语专业阅读教学的建构主义模式的新目标、新原则、新模式及新的评价方式,指出基于建构主义学习理论的英语阅读教学模式更能激发学生的兴趣及创新欲望,培养学生的学习自主性及合作能力,提高其阅读理解水平。
- 李蕾
- 关键词：建构主义英语专业阅读教学模式
- 听力策略与大学生听力能力的关系研究
- 2007年
- 听力能力的形成和发展依赖于语言知识和背景知识的掌握,但知识要想最终真正转化成为能力则需要策略为中介。元认知策略、认知策略和社会情感策略等听力策略却是将这些知识转化为能力的中介,他们对学生英语听力能力起着决定性的作用。为了了解听力策略对学生听力能力是否有影响,本文采取了问卷调查的研究方法。通过调查,找出问题,提出对策,以增强学生运用听力策略的意识,提高其在听力学习过程中对策略运用的能力。
- 李蕾
- 关键词：听力策略听力能力
- 认知建构理论及其对语言教学的启示被引量：1
- 2009年
- 第二语言习得的研究出现多元化现象,研究者从不同的角度、不同的侧面进行深入的研究,提出了许多新的观点。随着这一领域研究的深入,研究学习者外语学习的心理-认知过程逐渐成为第二语言习得领域学者关注的热点。本文认为学习者坚持语言学习不仅仅是习惯的养成,而是一种语言习得、脑力劳动和认知发展过程,强调学习者在语言学习过程中的积极作用,有利于促进第二语言的获得。
- 李蕾
- 关键词：语言习得教学策略
- 英语专业视听说教学的不足之处及改进策略被引量：1
- 2006年
- 视听说课程是英语专业的技能课程之一。它要求较高的教学设备才能实现其教学目的。本文结合自身教学实践,分析了传统视听说教学的缺憾,提出了改进教学的策略。
- 李蕾
- 关键词：视听说英语教学
- 大学英语听力理解测试分析及对策
- 2001年
- 听力理解 (ListeningComprehension)是大学英语级别考试中失分较多的部分 ,严重影响了整体考试成绩。本文就此进行了探讨 ,并提出一些相应解决方法及对策。
- 李蕾梁玉玲
- 关键词：应试技巧听力理解听力测试大学英语词汇量
- 试论shall(should)和will(would)的句法功用及译法
- 2000年
- 助动词shall (should)和will (would)的词汇意义多样 ,用法烦杂 ,特别是词汇意义的交叉重合 ,甚令人望而生畏。本文根据语言实践知识 ,对其句法功能及译法进行了分析 。
- 李蕾聂小民
- 关键词：词汇意义助动词句法功能
- 浅谈大学生英语自主学习中的思维建构
- 2010年
- 本文针对时下大学生学习英语投入大收效小这一现象以及建构主义理论在英语教学改革中逐步推广这一形势,从建构思维的角度入手,探讨大学生在英语自主学习中如何系统地完善英语思维建构,为大学生英语自主学习提供参考,达到全面提高大学生英语学习效率的目的。
- 吴丽娜李蕾
- 关键词：思维建构英语自主学习
- 影响听力测试的几个因素
- 2003年
- 本文根据多年教学实践,探讨了英语听力教学的状况,分析了影响听力理解在测试中的外在及内在因素,并提出了可行性的建议。
- 李蕾吴江凌
- 关键词：听力测试影响因素心理影响背景知识词汇量英语听力教学
- 新课改背景下职前英语教师教育课程建设面临的挑战及思考被引量：1
- 2011年
- 随着中国教育改革的不断深入和素质教育的不断发展,英语教师教育改革刻不容缓。文章对新课改背景下英语教师所面临问题进行了分析,并对高校英语教育本科专业如何面对新课改对人才的需求进行了思考。文章指出课程体系是人才培养规格和目标的集中体现,英语教育本科专业课程建设应进一步建立科学的课程设置体系,加强实践教学环节,丰富教学实践内容,与中小学建立教学科研合作伙伴关系,体现教育人才素质培养和富有创新思想的培养目标。
- 李蕾
- 关键词：新课改课程建设
