李立
- 作品数：7 被引量：18H指数：3
- 供职机构：海南职业技术学院更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 混合所有制办学的体制成本探讨被引量：7
- 2019年
- 混合所有制办学是职业教育资源配置的方式,但新制度经济学提出资源配置的过程并不免费,并由此产生了交易成本。从新制度经济学视角切入,借助在交易成本基础拓展而来的体制成本概念分析混合所有制办学面临的错综复杂问题,认为体制成本应当成为校企合作成本构成的新内涵。在此基础上,通过具体案例对混合所有制办学中体制成本的具体表现进行了分析,提出了体制成本对推进混合所有制办学的启示及如何降低体制成本的建议。
- 李立
- 关键词：职业教育混合所有制个案研究
- 职业教育混合所有制办学中的利益相关者博弈被引量：2
- 2020年
- 混合所有制办学实质上是利益相关者的合作,但合作并不一定总朝着集体理性去,不同的利益相关者往往会基于个体理性做出选择,从而形成合作困境。随着混合所有制办学实践的深入,一些新问题开始出现,表现为持续性办学投入如何实现、办学结余怎么处理、校企协同育人怎样推进等。阐释在一个实践案例中,作为利益相关者的政府、企业、学校以及相关个体在面对这些问题时做出了怎样的博弈策略选择。探讨这些问题将有助于探视不同所有制资本和职业教育参与人的行为动机与表现,可为调整和改进混合所有制办学提供更多的参考借鉴。
- 李立滕谦谦
- 关键词：混合所有制利益相关者博弈
- 职业教育的高水平开放与混合所有制改革
- 2022年
- 我国职业教育的制度变迁与国有企业的改革过程密切相关。随着国家统包统分制度基础的瓦解,职业教育走向高水平开放成为一种历史必然。在此情形下,职业学校必须与行业企业重构新型的校企利益关系,而以产权为根基的职业教育混合所有制改革(以下简称职教混改)则是体现这一新型关系的典型代表。但职教混改只是迁移了国企改革的经验方法,无法复制国企改革所具备的环境因素,且在实践中遭遇了诸多难以解决的现实问题。职教混改何以为继,又价值何在?唯有增进对新时代职业教育走向更高水平发展的新认识,才能深化对职教混改的新理解。
- 李立符兴干
- 关键词：职业教育混合所有制教育评价
- 校长代表谁:混合所有制职业院校的代理人问题探究被引量：3
- 2020年
- "校长代表谁"是一个在混合所有制办学实践中观察到的现象。它与上世纪80年代经济学界关于"厂长代表谁"的争论十分相似,是改革开放过程中遇到的问题。即使是在混合所有制职业院校实行董事会领导下的校长负责制情况下,由于董事会职能虚置、举办者过度监督等原因,校长作为代理人很容易走入到"究竟对谁负责"的困惑当中。存在即是合理,如何解释这一现象?这需要进一步认识校长作为代理人所承担的三种委托诉求,并从混合所有制职业院校资本逐利性和教育公益性冲突这一主要矛盾入手,对国有股与非国有股两种异质性产权的特征及其委托代理链做出分析,才能找到成因。
- 李立王安兴
- 关键词：职业教育混合所有制校长代理人产权
- 高职院校校内生产性实训基地建设研究——以海南职业技术学院汽运专业校内生产性实训基地为例
- 2012年
- 以海南职业技术学院汽车运用技术专业校内生产性实训基地为例，研究其建设过程、管理模式、实践教学、教学效果以及存在问题等。通过总结分析，提出几点启示，对高职院校技术服务类专业建设校内生产性实训基地起借鉴作用。
- 赵路平李立
- 关键词：高职院校实践教学生产性实训
- 职业院校混合所有制办学的法律现状及对策研究被引量：4
- 2021年
- 《职业教育法(修订草案)》首次拟以法律形式提出支持举办混合所有制职业院校,表明国家对职教混改的认识与实践已经上升到法制建设阶段。从职业院校适用当前法律法规探索混合所有制办学实践遇到的难点、堵点问题来看,职教混改的有关立法工作仍有巨大的空间和诸多关键问题需要解决。立足通过梳理现行教育类法律法规文本,从历史进程、适法分析、法律缺失等角度对职教混改的相关法律进行分析,提出加快立法推进职教混改的对策建议。
- 李立杨张欣乐乐王超郭素森
- 关键词：职业院校混合所有制法律
- 百万扩招背景下高职人才培养的问题与策略探讨被引量：3
- 2021年
- 国家提出的高职百万扩招令,主要招收退役军人、下岗工人和新型职业农民等人员。海南职业技术学院按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则开展培养工作,从人才培养模式、教学组织形式、专业教学资源建设、教学质量保障体系和教学管理制度五个方面,对人才培养工作进行了改革,为其他高职院校做好相关工作提供了思路。
- 孟清李立
