李江原
- 作品数：19 被引量：19H指数：3
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- 论中国教育学的学术建设
- 1999年
- 李江原
- 关键词：教育学研究中国教育学学术意识教育事实学术建设教育学理论
- 论周恩来的高等师范教育思想
- 1998年
- 周恩来在开创新中国教育事业的过程中,一直对高等师范教育问题给予足够的重视,把它看成是振兴我国教育,乃至振兴国家的一个决定性的因素。为了发展新中国的高等师范教育,周恩来不仅从政府总理的角度做了大量开创性的工作,而且提出了许多重要的具有方针性的主张。研究和探讨周恩来的高等师范教育思想,不论对我们从教育行政的角度进一步重视高等师范教育,办好高等师范教育,还是以教育科学的角度深化对高等师范教育的培养目标和培养途径的认识,都具有重大的理论意义和现实意义。
- 黄高庆李江原
- 关键词：高等师范教育周恩来师范教育思想
- 素质教育应致力于学生的个性发展
- 1998年
- 个性也称人格,是一个人在社会生活中逐渐形成的比较稳定的、本质的、独特的心理,包括心理倾向、心理特征和心理调节.这几方面错综复杂、交互联系、有机结合成一个整体,对人的行为进行调节和控制.个性同思想品德、科学文化素质在一起,综合构成一个人的精神面貌和力量;又给人的其他各种素质打上印记,使他们具有个性特色.马克思在其著作中曾多次谈到个性的发展问题.他说,共产主义是“以每个人的全面而自由的发展为基础原则的.”那么,“全面发展” 或“自由发展” 又是什么含义呢?“是作为一个完整的人,占有自己全部的本质.”在这里,“全部本质” 主要就是个性素质以及受个性影响而形成的、打上个性印记的其他所有素质.在马克思看来,个性发展的程度是社会文明程度的标志,个性的充分发展是人类社会高度文明的标志.
- 李江原
- 关键词：个性教育师生关系教育模式活动课程
- 论周恩来的职业技术教育思想
- 1998年
- 李江原黄高庆
- 关键词：周恩来职业技术教育教育思想教育体制教育质量办学效益
- 论周恩来的多种形式办学思想
- 1999年
- 多种形式办学思想是周恩来教育思想的重要组成部分。周恩来认为，由于我国各地区的政治、经济和文化发展不平衡，教育事业的发展也不可能整齐划一，强求一律，而必须因地制宜，办出特色；办学要走群众路线，要大力提倡“两条腿走路”，政府既要重视和兴办各级各类学校，又要积极支持广大人民群众举办教育事业。周恩来多种形式办学思想的具体内涵是：多元化的办学体制，多样化的办学模式，多种类型的办学结构。
- 李江原綦松波
- 关键词：周恩来办学思想教育思想多种形式办学
- 家庭人格教育初探
- 1998年
- 人格的形成和发展主要包括两个方面:社会化与个性化。社会化主要是使得个体从自然人逐渐成为社会人,成为合格的社会成员,能够适应社会生活;个性化指个性在生理上、心理上获得独立的过程,即所谓自我确立、自我形成的过程。根据上述理解,人格与教育的联系主要表现在两个方面、通过社会化形成发展人格的共性方面;通过个性化形成发展人格的个性差异方面。那么,什么是人格教育呢?
- 李江原
- 关键词：人格教育社会化人格养成培养孩子
- 论周恩来的多种形式办学思想
- 1999年
- 本文论述了周恩来教育思想的一个重要内容，即根据我国国情以多种形式办学，积极推动我国教育事业的发展，并从多元化的办学体制、多样化的办学模式、多种类型的办学结构、多种渠道筹措办学资金、教育事业的普及与提高等五个方面，作了客观地分析，指出这种思想仍然是指导我国新时期教育改革和建设的重要指针。
- 黄高庆李江原
- 关键词：周恩来多种形式办学办学思想教育思想
- 论周恩来的高等师范教育思想
- 1998年
- 周恩来把高等师范教育看作是振兴我国教育的一个决定性因素。他不仅从政府总理的角度做了大量开创性的工作，而且提出了许多重要的具有方针性的主张。主张高等师范教育要与其他各类教育协调发展并适度超前；高等师范教育要在大力发展数量的同时，着重提高教育质量；高等师范教育要不断深化改革，适应国家教育事业的需要；高等师范学校的师资队伍建设要加强。
- 黄高庆李江原
- 关键词：周恩来师范教育
- 论周恩来的体育思想
- 1999年
- 李江原
- 关键词：周恩来体育思想体育事业体育锻炼
- 周恩来职业教育思想初探被引量：2
- 1998年
- 一、职业教育的地位、作用职业教育是培养中级和初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者的教育。职业教育是我国教育制度的一个基本组成部分，它在社会主义建设事业中发挥着重要作用。周恩来十分重视我国的职业教育。１９５１年８月，他在政务院第九十七次政务会议...
- 李江原
- 关键词：职业教育思想周恩来理论联系实际技术干部中等技术教育
