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李文江

作品数：8 被引量：9H指数：2
供职机构：天津市大港区教研室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 7篇体育
  • 6篇体育课
  • 6篇教学
  • 5篇课程
  • 4篇体育课堂
  • 4篇课堂
  • 3篇体育教学
  • 3篇体育课堂教学
  • 3篇课堂教学
  • 2篇体育课教学
  • 2篇课程改革
  • 2篇课改
  • 1篇动态性
  • 1篇新体
  • 1篇心理
  • 1篇选项
  • 1篇选项教学
  • 1篇学分
  • 1篇学习心理
  • 1篇有效教学

机构

  • 8篇天津市大港区...

作者

  • 8篇李文江

传媒

  • 8篇体育教学

年份

  • 4篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2005
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
对构建小学运动技能教学新体系的几点思考被引量：3
2005年
李文江
关键词：运动技能教学教学新体系体育课教学运动技能形成课程标准体育教学
在动态体育课堂中搞好即时评价应关注的几个点
2010年
即时评价作为在体育课堂教学中使用频率最高的一种评价形式,其使用的合理性直接影响到学生学习心理与效果。即时评价就要考虑即时性,还要考虑课堂的动态性。动态更能反映即时,即时也能体现动态。
李文江
关键词：体育课堂教学动态性学习心理即时性
小学生“立正”动作“脚尖不分”需要纠正
2010年
笔者曾经对小学两个三年级教学班学生一次完成立正动作的正确率（脚跟靠、脚尖分）进行统计，一个班正确率23％，另一个班也只有25％。学生大面积地出现错误动作，主要原因一是学生从小已经养成两脚平行站立的习惯；二是在小学一二年级稍息动作两脚开立的基础上，左脚直接收回与右脚平行靠拢形成的，直接收回容易形成不分脚尖；三是教师没有要求，没有随着年级的提高，及时地按要求培养，把小学低段自然站立形成的立正动作延续了下来。两脚平行靠拢脚尖不分的立正动作，站立时重心容易不稳，也不便于连接下一个动作。一二年级的小学生体育课学习立正动作，要求采用自然站立的方法，要注意“脚跟靠，脚尖分”，脚尖间距离要适宜，尽量做到放松和自然。
李文江
关键词：错误动作小学生体育课学习
让互动激活体育课堂被引量：4
2005年
李文江
关键词：师生互动课程改革体育教学教学方法
对高中选项教学田径必修学分教学的几点思考
2009年
在高中体育课改实验中，田径系列作为必修的内容提出，要求学生在水平五体育与健康课11个学分学习中必修1个学分。必修就是必须学习，这是国家对水平五学生体育与健康课学习的要求，那么田径这一学分如何获得呢？实践中不少老师思考的有些不够，教学随意性较强，出现了凑课时、评价走过程的现象。如果我们对学习内容，学习过程，学习评价不进行优化，则必将影响学生对其它模块的学习，因此这个问题必须引起我们思考。
李文江
关键词：选项教学高中体育学分田径课改实验
谈在体育课堂教学中怎样实现用教材教?被引量：1
2010年
在新课程体育教学中，提倡用教材教。用教材教改变了教师传统的教学习惯与思维方式，给传统体育课堂带来了冲击，对教师教学素养提出了挑战。那么，在体育教学中，怎样实现用教材教呢？认识这个问题，我想首先要了解什么是教教材，什么是用教材教；其次要认识教教材与用教材教的特点；再者要明确怎样实现用教材教。
李文江
关键词：体育课堂教学体育教学思维方式教学习惯教学素养
有效体育课教学的三部曲:目标预设、实施、达成被引量：1
2009年
课堂教学是课程实施的主渠道，是新教材、新课标、新理念实验的基地，是学生学习发展的主阵地。课改课堂教学正在逐步地从形似走向神似，从热热闹闹走向有效学习。那么在中小学体育课堂教学中怎样开展有效教学呢？思考这一问题，从目标角度，对课改体育课堂教学的有效性进行反思，课堂教学目标预设、实施、达成就构成了开展有效体育课教学的三部曲．
李文江
关键词：体育课教学体育课堂教学课堂教学目标课程实施有效教学
什么是成功的课改——谈课改的成功之路
2010年
我们无论做什么事情,都渴望成功。这是一种追求,一种努力,一种归属。成功就是达到预期设定的目标,或者说健康地沿着目标一步一步地迈进。此次课改国家提出了六大改变,
李文江
关键词：教育事业课程改革教育发展
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