朱晓晖
- 作品数：5 被引量：12H指数：3
- 供职机构：浙江工程学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文学更多>>
- 汉英思维方式的差异与英语写作被引量：4
- 2004年
- 不同文化的民族有各自不同的思维方式 ,思维方式制约着语言结构 ,从而导致不同的语言表达形式。如果根据中国人的思维方式进行英语写作 ,那势必会在语序、句法、段落结构等方面产生许多错误。因此我们有必要让学生了解西方民族的思维方式 ,以提高他们的英语写作能力。
- 朱晓晖
- 关键词：汉英思维方式英语写作
- 预设在CET阅读理解中的作用被引量：1
- 2004年
- 语言学家们一直都在研究预设的问题。预设往往由触发语(trigger)来引发,根据不同的触发语,GeorgeYule将其分为事实预设、非事实预设、反事实预设、存在预设、词汇预设和结构预设。触发语有助于我们在阅读当中理解作者的真正用意。因此如果我们将预设触发语运用于阅读理解当中,那么对学生阅读理解能力的提高会起到良好的作用。
- 朱晓晖
- 关键词：CET阅读理解能力英语水平考试
- 关于阅读速度与阅读理解的调查研究被引量：3
- 2004年
- 传统外语阅读教学模式下的学生习惯于仔细推敲字词句的含义 ,即阅读材料的微观结构 ,而忽视了它的宏观结构。英语阅读的目的 (特别是在英语阅读测试当中 )是为了提取所需要的信息 ,读者必须选择最少的必要语言提示来猜测作者所传达的含义 ,即使用宏观结构来把握这些信息。实验证明 ,适当加快学生的阅读速度 ,反而更容易让他们改掉一些阅读的坏习惯 ,将注意力集中于宏观结构 ,更有效地提取所需信息 。
- 朱晓晖
- 关键词：信息提取微观结构
- 跨文化交际中的文化障碍——中国学生跨文化交际的困难分析
- 2004年
- 语言是受文化影响和制约的,没有一定的跨文化知识,即使语言结构正确无误,也会导致交际失败。我们的学生在跨文化交际中存在着许多障碍:1)词的联想意义障碍;2)价值观念障碍;3)对待事物的态度障碍;4)篇章结构障碍。为了进行有效的交际,除了语言知识之外,我们还需要拥有一定的语言文化知识。
- 朱晓晖
- 关键词：跨文化交际文化障碍文化差异
- 学生的阅读接受与教师角色被引量：4
- 2004年
- 学生是学习的主体,但在学生的学习中教师扮演着重要的角色。学生的一些心理因素、阅读接受技巧和课堂活动等因素与学生的语言接受有着很大的关系。如果处理不当,他们会成为学生接受的障碍。为了在阅读教学中为学生扫除这些障碍,教师应该扮演合适的角色,以提高学生的阅读接受能力。
- 朱晓晖
- 关键词：角色课堂活动
