您的位置： 专家智库 > >

朱德江

作品数：33 被引量：45H指数：3
供职机构：浙江省嘉兴市南湖区教研室更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 27篇中文期刊文章

领域

  • 26篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 21篇教学
  • 19篇数学
  • 9篇课程
  • 8篇数学课
  • 7篇数学教学
  • 7篇数学课程
  • 6篇数学课程标准
  • 6篇课程标准
  • 5篇学案
  • 5篇教学案
  • 5篇教学案例
  • 4篇师大
  • 4篇教育
  • 4篇课程改革
  • 4篇教师
  • 4篇北师大
  • 3篇知识
  • 3篇小学数学
  • 2篇实验稿
  • 2篇数学教学改革

机构

  • 15篇浙江省嘉兴市...
  • 8篇浙江嘉兴市南...
  • 4篇浙江省嘉兴市...

作者

  • 27篇朱德江

传媒

  • 12篇教学月刊（小...
  • 6篇小学教学（数...
  • 2篇小学数学教师
  • 2篇小学教学研究
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇数学小灵通（...
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇江苏教育研究...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 10篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 3篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
共 33 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
立足问题解决 促进主动探究——“年、月、日”教学案例与反思
2014年
【课前慎思】 “年、月、日”的教学属于“常见的量”中的一个内容，是一节典型的常识性内容教学课。“年、月、日”的知识包含着许多规律，它虽然包含很多天文知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷。本节课要教学的知识点较多且有点散，需要学生学习平年、闰年、大月、小月、二月天数的规律、一年有多少天、一个月有多少天等很多内容，其中教学重点是“认识年、月、日及其三者之间的关系”，教学难点是“二月份天数变化的规律及平年、闰年的相关知识。
沈强朱德江
关键词：题解天文知识教学重点教学难点教学课常识性
概念理解·数量关系·图--“路程、时间与速度”教学案例与反思
2010年
课前慎思 “路程、时间与速度”是北师大版《数学》四年级上册第五单元“除法”中的一项教学内容。路程、时间与速度是学生在小学阶段认识的一个重要的数量关系，也是一种基本模型，认识、了解并掌握它对学生的后续学习至关重要。
朱德江
关键词：教学案例教学内容
拓宽知识背景,感悟函数思想——“变化的量”教学案例
2008年
教学内容 新世纪小学数学六年级下册“正比例、反比例”单元起始课。 数学价值思考 我们生活在一个变化的世界里，周围的一切都在发生着变化。如温度的变化、速度的变化、物价的变化、季节的变化、身高体重的变化等。
朱德江
关键词：知识背景教学案例函数思想感悟数学价值反比例
在多维学习中实现数学素养的综合提升——“综合与实践”的核心目标与实践路径被引量：1
2012年
2001年颁布的《数学课程标准（实验稿）》调整了数学学科的结构，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”这些知识性的领域之外，设置了“实践与综合应用”这一数学学习领域，设置这一领域的目的是为学生提供进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道，引导学生综合运用“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等知识和方法解决问题，培养学生应用意识和实践能力，帮助学生积累数学活动经验，在多维学习中实现数学素养的综合提升。
朱德江
关键词：数学素养《数学课程标准(实验稿)》
深化小学数学教学改革的八个新动向(上)——基于数学课程标准修订的视角被引量：1
2012年
2011年12月，教育部颁布了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）。这是根据10年数学课程改革实践取得的经验以及发现的问题，在深入调查、认真研讨和广泛征求意见的基础上，对《标准（实验稿）》的修订和完善，是对数学课程改革的深化。与《标准（实验稿）》相比，
朱德江
关键词：数学课程标准数学教学改革数学课程改革义务教育实验稿
本期视角:教师角色被引量：1
2013年
策划人语：教师应在教学中扮演什么样的角色，怎样进行教师角色的定位？教师角色的定位对学生有何长远的影响？课改让教师们有了更加深人的思考和探索。
吕英朱德江
关键词：教师角色教学决策策划人课改
相机而导·多元实践·评价推动——发展学生发现问题和提出问题能力的基本策略
2012年
发现问题、提出问题是创新的基础。在十年课程改革实践与研究的基础上，《义务教育数学课程标准（2011年版）》在总目标中提出“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”，在原有关注学生“分析和解决问题的能力”的基础上，增加了“增强发现和提出问题能力”的目标。
朱德江
关键词：提出问题能力相机数学课程标准课程改革
情趣与智慧共生的数学课堂——朱乐平课堂教学艺术感悟
2009年
他曾经是农村小学的民办教师，曾经是中等师范学校的教师，曾经是省教师培训中心的教师，曾经是一所省级实验小学的校长，曾经是教师进修学校的校长……
朱德江王建良
关键词：课堂教学艺术数学课堂民办教师感悟情趣
知其然,也知其所以然——“小数点搬家”教学案例与反思
2011年
案例背景 “小数点搬家”是北师大版教材四年级下册“小数乘法”单元中的学习内容。其核心内容是“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”。这部分知识是在学生认识小数的意义、小数的性质和小数加减法等知识的基础上进行学习的，“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”是小数乘法和除法计算的依据，也是小数和复名数相互改写的重要基础。
朱德江
关键词：小数点教学案例搬家北师大版教材小数乘法
让策略运用成为一种思维习惯——在回顾与梳理中提升学生解决问题的能力
2008年
新课程下，“解决问题”的教学不再是以例教题、分类教学的方式，而是与各领域的学习内容紧密结合，为学生创设独立思考、动手实践的时空，变“教解法”为“策略指导”，关注学生解决问题的方法以及思考的过程，引导学生在解决问题的过程中积淀解决问题的思路和方法，形成解决问题的策略。基于这样的教学方式，教师又该如何指导学生进行解决问题的整理和复习呢？
朱德江
关键词：思维习惯分类教学
全选 清除 导出
共3页<123>
聚类工具0