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曹慧

作品数:8 被引量:32H指数:2
供职机构:香港中文大学更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教医药卫生更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇医药卫生

主题

  • 3篇老师
  • 2篇少年
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理问题
  • 1篇信度
  • 1篇幸福感
  • 1篇游戏
  • 1篇育人
  • 1篇招募
  • 1篇中国青少年
  • 1篇突发事件
  • 1篇年级
  • 1篇年轻教师
  • 1篇青少年
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪管理
  • 1篇情绪管理能力
  • 1篇人格
  • 1篇主观幸福

机构

  • 8篇香港中文大学
  • 5篇北京教育学院
  • 2篇中国科学院
  • 2篇中国科学院研...

作者

  • 8篇曹慧
  • 5篇曹慧
  • 2篇洪雷
  • 2篇方格
  • 1篇张妙清

传媒

  • 5篇中学生博览
  • 2篇中国临床心理...
  • 1篇第十三届全国...

年份

  • 1篇2024
  • 4篇2023
  • 1篇2010
  • 2篇2009
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
案例点评 任务招募制:一种以育人为目的的管理方式
2023年
孙老师在本次事件中,一直坚守以育人为根本任务,一直以培养学生自我、人际、管理能力为目标。而孙老师的任务招募制(简称“任务制”)与班干部制相比,有着不一样的管理思想:1.班干部制更偏重结果,即完成管理任务;任务制更重视过程,以发展任务承担者能力为主要目标。
曹慧
关键词:班干部育人老师招募案例点评承担者
家校关系的破裂与修复
2023年
作为年轻教师,新接手高年级班级时遇到挑战确实不怎么意外。作为年轻教师,于老师在接手新班和家校合作的系统性工作体系的建构上还有可以提升之处。但是于老师在面对家校关系张力增大时所做的关系修复还是值得被看到。
曹慧
关键词:家校合作家校关系年轻教师班级高年级接手
金钱态度、主观幸福感和心理健康的关系探讨被引量:22
2009年
目的:本研究试图对金钱态度与主观幸福感及心理健康之间的关系进行探索,并试图考察主观幸福感是否能够中介金钱态度的作用。方法:采用一般心理健康量表,金钱态度量表,生活满意度量表和正性情感和负性情感检核表对230名研究生进行问卷调查。结果:除权力-名望维度外,金钱态度对心理健康的回归系数显著(B=0.19;-0.25;-0.18,P<0.05),对主观幸福感的回归系数也显著,加入主观幸福感后,金钱态度对心理健康的预测作用从显著变为不显著(B=0.00;-0.04;-0.05,P>0.05)。结论:金钱态度能预测心理健康和主观幸福感,而金钱态度对心理健康的预测作用,会被主观幸福感所中介。
洪雷曹慧方格
关键词:金钱态度主观幸福感心理健康
情绪管理是一种需要被培养的能力
2023年
遇到情绪易激惹的孩子,教师通常会经历三个阶段:好言相劝,不听!严厉批评,无用!置之不理,相厌!对这类孩子,社会情感学习理论给予了一个新的认识视角:这其实是孩子缺乏情绪管理能力训练机会和能力不足的表现。因此,从能力训练的角度出发可能找到解决的办法。
曹慧
关键词:情绪管理能力
中国青少年的人格与心理问题:本土化量表的作用
本研究尝试探讨人格与心理问题之间的关系,尤其是本土化人格量表的增量效度。来自大陆的10所学校,共1281名中学生参与了本研究,他们完成了中国人人格评定量表-青少年版本(Cross-cultural(Chi nese) P...
曹慧张妙清
关键词:中国青少年人格心理问题
金钱态度量表(MAS)的信度和效度验证被引量:11
2009年
目的:检验金钱态度量表中文版的信度和效度。方法:采用中文版《金钱态度量表》、《社会公理问卷》对370名研究生进行问卷调查。结果:验证性因素分析结果显示量表极好地验证了原量表的四因素结构(χ2=323.33,df=164,RMSEA=0.051)。四个维度的内部一致性系数和两周后的重测信度都大于0.60。四维度间有低到中等的相关(r从0.13到0.40,Ρ<0.05)。此外,与性别、社会经济地位及社会信念各维度间皆有一定相关。结论:金钱态度量表中文版具有较好的信度、结构效度和聚合与区分效度。
洪雷曹慧方格
突发事件中的家校沟通
2023年
最近在分析接诉即办的教育案例时,发现近一半都是因为原本非常小的两个孩子在学校中的小冲突,比如磕了碰了,或谁多骂了一句之类的,在家长卷入后,学校没有及时处理,演化而成的大冲突,甚至让家长怨恨上学校。实际上,如果在事情刚刚发生的时候老师能做到良好沟通。
曹慧
关键词:家校沟通教育案例突发事件良好沟通老师家长
重建关系与认知:对沉迷游戏少年的支持
2024年
沉迷游戏,本质上是与现实世界的关系问题。在现实世界中,需求不被满足,于是转向虚拟世界,毕竟,这个世界里,有更广泛的空间可以带来更多虚幻的满足。所以改变这类孩子并不容易。李老师给出了一种可能路径。
曹慧
共1页<1>
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