曲木铁西
- 作品数：28 被引量：150H指数：8
- 供职机构：中央民族大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教社会学更多>>
- 对少数民族地区中小学实施双语教学必要性的再认识被引量：12
- 2012年
- 从实际出发遵循客观规律是我国少数民族地区教育教学语言选择的科学依据,是党的实事求是思想路线在如何处理教学用语和少数民族学生语言实际等关系上的具体体现,是科学性和政策性的统一。综观60多年来少数民族地区办学成败得失的经验教训,我们有必要重新审视这些地区在教育教学语言的选择和实施双语教学问题上仍然存在的问题,以期促进少数民族地区教育的全面健康发展。
- 曲木铁西
- 关键词：民族地区教学语言双语教育
- 建设世界一流的民族大学 提升中央民族大学的核心竞争力被引量：3
- 2003年
- 形成和提升中央民族大学的核心竞争力,是建设世界一流的民族大学的核心和关键。应当集中精力形成和提升四个方面的竞争能力:高水平的研究型大学;学科体系完备,并有在国内外处于优势地位的学科的综合型大学;成为有相当影响力的服务型大学;独具特色的民族型大学。从三个层面对民族大学制度或模式进行二次创新:以民族类学科为龙头,实现学科体系的创新,提升中央民族大学的直接产出能力;全面推行管理创新,建立竞争与合作、激励与约束、出人才与聚集资金的工作机制;实施全方位的文化创新战略,形成和扩展无形资产的积淀能力。
- 曲木铁西
- 关键词：竞争力
- 试论少数民族高等教育与少数民族地区社会发展的关系被引量：11
- 2007年
- 少数民族高等教育是指设立在少数民族地区辖区内的高等学校和设在其他地区的民族院校。本文仅就少数民族高等教育的产生、发展与少数民族地区社会发展之间的关系及其相互影响与作用进行讨论,意在进一步全面认识少数民族高等教育,把握少数民族高等教育的基本规律和发展趋势。
- 曲木铁西
- 关键词：少数民族高等教育
- 刍议民族幼儿园多元文化课程被引量：1
- 2014年
- 民族幼儿园多元文化课程是中国特色多元文化课程的重要组成部分。幼儿园多元文化课程本土化重构,关键要准确把握目标定位、正确选择教育内容、灵活运用教育方式和科学构建教育环境。
- 王俞曲木铁西
- 关键词：多元文化课程
- 整理《清代皇帝御批彝事珍档》札记被引量：1
- 2000年
- 过去对于彝族历史的研究 ,重古代 ,轻近代 ,这主要是资料所限的原因。本文所提供的信息是作者对清代皇帝关于彝事奏折的御批进行了选编和整理 。
- 曲木铁西黄建明
- 关键词：清代皇帝札记
- 继承和发展少数民族传统教育是发展民族地区现代教育的基础被引量：6
- 2001年
- 传统教育与现代教育发展的关系不仅是一个重要的实践课题 ,而且是一个重大的理论课题。本文从中国少数民族的角度 ,对少数民族的传统教育和现代教育及其二者之间的关系进行了讨论 ,并提出少数民族现代教育的发展 。
- 曲木铁西
- 关键词：现代教育少数民族地区教育观念职业技术教育
- 彝语义诺话颜色词的语义分析被引量：6
- 1997年
- 彝语义诺话颜色词的语义分析曲木铁西颜色词是彝语形容词中一类重要的词族，它们非常稳固，是彝语词汇中较核心的部分，具有鲜明的民族特点。研究颜色词的语义，对整个形容词及其他词类的语义研究具有重要的价值。本文对彝语义诺话颜色词的分析步骤是：在简要描写彝语义诺...
- 曲木铁西
- 关键词：彝语颜色词语义结构系统义素义位
- 试论少数民族高校的学科建设和专业建设被引量：13
- 2007年
- 少数民族高校是指设立在少数民族地区的高等学校和设在其他地区的民族院校。高等学校的专业建设和学科建设水平直接影响着高校的办学水平和办学效益。本文根据目前少数民族高校存在的问题,就专业建设和学科建设过程中应遵循的原则、指导思想和基本要求提出若干建议,并对专业设置、调整和学科建设中存在的问题提出改革和完善的对策。
- 曲木铁西
- 关键词：民族高校学科专业建设
- 试论经济文化类型变迁中凉山彝族教育的发展方向被引量：2
- 2014年
- 随着凉山彝族地区社会的发展,可以把凉山彝族社会分为三个不同地理空间对应下的三种不同的经济文化类型。教育发展如何适应这些变化,这是一个迫切需要解决的现实问题,现在实施的凉山彝族地区教育发展模式已不能完全适应不同经济文化类型的凉山彝族社会发展的需要。根据不同的经济文化类型实施不同的教育发展方向是凉山彝族地区教育科学发展的必然选择。
- 安康曲木铁西
- 关键词：凉山彝族经济文化类型教育发展
- 现代学徒制传承少数民族非遗技艺的理论与价值体系研究
- 2023年
- 少数民族非遗作为中华优秀传统文化的重要组成部分,保护好、传承好、利用好少数民族“非遗”技艺具有重要而深远的意义,也是全社会、职业院校以及青年一代共同的使命。借助情境学习理论对现代学徒制传承少数民族非遗技艺进行阐释,使得非遗传承跳出学校视野的藩篱,将工作场所的“共在”学习逐渐交叠于教室的符号学习。学徒通过合法的边缘性参与,在实践共同体中由边缘地位逐步向核心地位发展,最终成为合格的非遗传承人。现代学徒制传承少数民族非遗技艺可有效促进学生语言习得,积累非遗知识和技能,升华育人精神;也可助力学徒形成职业意识和角色、获得职业支持、推动职业选择和发展;更能实现少数民族非遗文化传承与创新,增强共同体的文化认同和文化自信。
- 赵鹏燕曲木铁西
- 关键词：现代学徒制
