易千红
- 作品数：10 被引量：69H指数：4
- 供职机构：电子科技大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语阅读理论与模式的研究现状与进展被引量：23
- 2003年
- 本文根据国内外公开发表的文献资料概括了英语阅读理论与模式的研究现状与进展。其中包括英语阅读的过程与模式、与阅读密切相关的理论及理论在阅读实践中的应用。讨论了阅读技巧、策略及其绩效的研究结果 。
- 易千红
- 关键词：英语阅读图式理论
- 四级后续CBI教材编写探索
- 2009年
- 四级后续选修课具有CBI特点,教材编写应突出CBI理念同时突破学科性教学技能训练方式较单一的局限,将交际法和任务教学法融入到教材编写中去,在选修课中实现英语四大能力得到综合训练,实用能力得到提高的目的。
- 何曲易千红郑怡
- 关键词：CBI选修课教材编写
- 提高大学英语教学绩效的研究被引量：1
- 2002年
- 由于大学生入学英语水平的大幅度提高,长期沿用的大学英语的教学目标、以及围绕该目标而制定的教学计划、教学方法已经越来越不适应于学生的实际水平。传统的单纯以单词、语法、语言点为重点的大学英语教学的方式已经不能满足学生对于英语水平提高的期望。加上英语教学中又引入CAI(Computer Assisted Instruction),有的学校还展开了网上英语教学。单词。
- 易千红
- 关键词：英语教学教学绩效教学方法
- ESP课程实验教学探索被引量：1
- 2009年
- 随着社会经济文化的发展和大学英语教学改革的深化,专门用途英语(ESP)课程极有可能成为21世纪大学英语课程的主流。目前,多数ESP课程教学刚刚起步,其教学方式比较单一,教学理念尚不成熟。文章以四级后续ESP《职场英语》的教学实验为实例,探讨了如何借助建构主义的理论观,在ESP课程教学中将情景式、协作式以及交际式的教学模式相结合,实现《职场英语》课程教学的实用化和趣味化。
- 何曲易千红王小飞
- 关键词：建构主义专门用途英语职场英语
- 口语测试中的评分模板设置与应用被引量：23
- 2004年
- 口语测试是主观性较强的测试项目,测试结果与许多因素相关。本文将统计学原理以及模糊理论应用于英语口语测试,通过评分模板的引入以降低考官的上述因素对考生的实际成绩评定的影响。同时,评分模板的引入使评分更为精确,便于考试结果标准化,避免因考题太难或太容易而导致整批考生成绩偏高或偏低。本文报告了利用评分模板将考生的名次折算成成绩,并与面试成绩的比较实验,在此基础上建构学生的标准成绩。实验表明,该方法获得的成绩与传统的面试法获得的成绩有很好的一致性。
- 易千红曾路
- 关键词：口语统计学语言测试
- 阅读模式的图式理论与外语阅读教学被引量：9
- 2003年
- 本文以图式理论为基础 ,指出在外语阅读教学中建立正确的文化图式、语言图式、内容图式和逻辑图式是提高大学生阅读能力的有效途径。结果表明 ,给予学生更多的机会来实践阅读的心理语言学过程 ,让他们在阅读前建立一定的图式 。
- 易千红
- 关键词：阅读教学图式理论外语阅读教学文化图式语言图式内容图式
- 英语口语测试的统计学方法被引量：6
- 2003年
- 语言测试作为语言教学的一个重要组成部分早已引起语言学界的注意 ,并且受到了越来越多的重视。而英语口语测试又是各种测试中最弱的一项。探索如何使这项主观性强的测试变得尽可能客观和科学是许多语言工作者正在努力的方向。本文以语言交际理论为出发点 ,在简述各类英语口语测试形式的基础上 ,设计了口语测试的统计学方法 。
- 易千红
- 关键词：口语测试评分法
- 大学英语阅读的跨文化教学被引量：4
- 2003年
- 由于英汉两种语言处于不同的文化体系内 ,因此 ,它们的文化意蕴也不同。本文作者列举了一些学生阅读时所遇到的文化障碍 ,分析障碍产生的原因和障碍类型、文化障碍与语言的关系 ,提出排除文化障碍的途径和方法。
- 易千红
- 关键词：大学英语跨文化教学文化障碍英语教学阅读教学
- 运用加涅教学理论对大学英语多媒体教学的研究被引量：2
- 2003年
- 本文根据美国著名的教育心理学家罗伯特·加涅的教学理论对大学英语多媒体课堂教学过程以及传统教学方式的8个环节进行研究。根据采样获得的数据探讨多媒体教学的优势环节和弱势环节 .依据于此 ,人们可以对多媒体教学加以改进 ,传统教学方式也应当在大学英语的教学活动中找到适当的位置。
- 易千红
- 关键词：大学英语多媒体教育心理学
