方明生
- 作品数：53 被引量：143H指数：6
- 供职机构：上海师范大学教育学院教育系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目上海市教育委员会重点学科基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教社会学更多>>
- 儿童学的提出与日本大学设置的儿童学专业课程被引量：12
- 2008年
- 儿童学研究的展开与新设大学儿童学专业是世界教师教育改革的一个动向。本文简述儿童学的提出过程与主要研究方向及近期日本大学设立儿童学专业的概况,介绍日本两所大学的儿童学专业课程及科目内容,以供我国学前与初等教育教师专业课程改革之思考。
- 方明生万丽红
- 关键词：儿童学
- 从美国大学网络联盟看教育学专业儿童学方向的拓展——美国“儿童与家庭政策研究大学联盟”构架分析被引量：4
- 2010年
- 美国大学的儿童学研究和儿童学专业发展迅速,由哈佛大学等全美29所大学2007年组建的"儿童与家庭政策研究大学联盟"是近期在推进大学儿童学研究与专业发展上的重要举措。本文在分析"儿童与家庭政策研究大学联盟"网络资源构架的基础上,对我国大学教育学专业在儿童学方向上的拓展以及构建相关大学网络联盟提出了建议。
- 方明生靳一波
- 关键词：儿童学大学联盟课程资源
- 促进青年自我同一性形成的教材构架——日本高中《现代社会》中的“现代社会与青年”之评析被引量：1
- 2007年
- 将人文社会领域的学科学习与青年的心理成长结合起来是高中课程开发的重要课题。通过对日本高中教材《现代社会》中的"现代社会与青年"的构架与内容的分析与评析,可以看到一种此类教材的编制方法与教学重点。需要以我国现时的社会状况为背景,研究这样的课程教材的开发。
- 方明生
- 关键词：青年期自我同一性现代社会
- 从《儿童的世纪》看儿童学研究的课题被引量：6
- 2009年
- 1960年出版的法国历史学者菲利普.阿里耶斯的《儿童的世纪》展开了近代家庭、儿童观形成历史的开拓性研究,成为儿童学领域中的经典。解读此书是儿童学重建工作中的一项必须的工作。从《儿童的世纪》所拥有的视野我们可以发现儿童学研究中综合的学际的重要课题,从中有可能寻找到破解现代教育难题的方向。
- 方明生
- 关键词：儿童学家庭功能家庭观念
- 科学读物不是科学知识读物——教材中的科学读物问题与板仓圣宣的科学读物论
- 2006年
- 科学读物教材资源缺乏、教材内容对科学的表述存在错误的问题见诸报刊，科学读物教材的问题应当引起重视。日本板仓圣宣的科学读物论提出了科学读物的性质及其分类的问题，对于我们重新思考科学读物，加强科学读物的研究与开发是有价值的。
- 方明生
- 关键词：教材研究知识读物
- 美国塔夫茨大学儿童发展专业的构架与指向被引量：1
- 2011年
- 大学儿童学专业的发展是世界教师教育改革的一个动向。本文在述评美国塔夫茨大学Eliot-Pearson儿童发展系的概况和专业结构的基础上,分析了该大学儿童发展专业本科的课程结构及其与教育学院的本科专业课程的差异;同时也分析该专业研究生专业方向的设置,从中可以看到大学儿童学专业运行的实际状况,也可以对中国以实践能力培养为主的教育专业硕士的培养提供某种借鉴。
- 叶慧方明生
- 关键词：教师教育发展
- 日本生活作文教育研究
- 教育与生活分离的问题是近、现代教育中的基本问题。为了克服这种分离带来的弊端，在日本近代教育中产生了生活作文的教育思想和教育实践。这一教育思想和实践是扎根于日本社会的土壤中，与日本民众的生活紧密结合的民间教育运动。同时，它...
- 方明生
- 关键词：日本教育作文教材中小学教育教学活动生活作文
- 文献传递
- 从《1958年的中国麻雀》引出的思考——学科教材比较研究手记被引量：1
- 2004年
- 在新的一轮课程改革中,原有的一纲一本的课程教材体制正在改变,教材的开发与编制正在发生着多样化、层次化、地区化、学校化的变化。要编制高质量的、科学的、符合教育实际的、具有特色的、个性化的教材需要研究诸多有关教材的问题。但目前。
- 方明生
- 关键词：沙叶新语文教学
- 联合国儿童基金会教育援助的发展历程被引量：3
- 2013年
- 成立于1946年的联合国儿童基金会(UNICEF)作为战后处理世界儿童问题的最重要的国际组织,在国际社会的儿童问题上发挥着核心作用。本文以UNICEF编撰的《世界儿童白皮书1980-2011》为基本资料,阐述了UNICEF教育援助(1960-2010)的发展历程与实例。
- 陆石彦方明生
- 关键词：联合国儿童基金会
- 时代发展与对教师素质能力的新要求——日本教育职员培养审议会报告关于教师素质能力要求的解读
- 2008年
- 时代发展对教师素质能力提出了什么新的要求？日本教育职员培养审议会的报告从教师的基本素养、未来时代对教师的新要求以及教师的个性发展等三个方面提出了意见。另一方面，报告也从教师生涯发展的角度描绘了教师素质能力的发展。对于报告的要求，大学等研究机构展开了具体化研究。本文意图通过解读日本教育职员培养审议会审议报告提出的教师素质能力要求以及相关研究，勾勒新的时代背景下教师素质能力的轮廓。
- 方明生
- 关键词：教师专业标准教师素质能力教师职业生涯
