慕雯雯
- 作品数：22 被引量：52H指数：4
- 供职机构：广州体育学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学规划项目重庆市教育委员会科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教生物学医药卫生更多>>
- 发展性障碍儿童初筛行为检核表的编制被引量：3
- 2007年
- 发展性障碍儿童初筛行为检核表是为了筛查学龄期发展性障碍儿童而编制的,编制的基本理念是根据各类型障碍儿童的典型行为特征构建量表的架构。本量表可作为广大普通学校教师、心理教师筛查、转介发展性障碍儿童的一项有效工具;主要用于初步筛查和诊断智力障碍儿童、学习障碍儿童、注意力缺陷多动儿童以及情绪障碍儿童。该量表的特点表现在:(1)项目的回答模式合理;(2)该量表具有较高的信度和效度;(3)该量表可以区分不同类型的发展性障碍儿童。
- 向友余刘娟黎莉慕雯雯魏寿洪
- 关键词：量表信度
- 教育模式下的美国适应性水中运动
- 2014年
- 本文主要采用文献资料法,以教育模式下的美国适应性水中运动为研究内容,通过详细介绍其发展背景、主要内容、目的及目标、实施者等,旨在为我国教育领域适应性水中运动的发展提供思路和建议。
- 王鹏侯晓晖慕雯雯王涛
- 关键词：教育模式
- 医学治疗模式下的美国适应性水中运动
- 2014年
- 本文主要采用文献资料法,以医疗模式下的美国适应性水中运动为研究内容,通过详细介绍其发展背景、主要内容、目的及目标、实施者以及存在的问题,旨在为我国适应性水中运动的发展提供思路和建议。
- 王鹏侯晓晖慕雯雯王涛徐勇杨晓冬
- 特奥运动员体质指数与血压的调查与分析被引量：1
- 2011年
- 对2008-2009年参加特奥运动会的59名特奥运动员进行身高、体重、血压的测量,并对测试结果进行统计学分析;结果显示特奥运动员的体质指数与血压呈明显的线性相关,随着体质指数的增加、年龄的增大血压呈上升趋势,女性特奥运动员收缩压与年龄的相关性(r=0.183;p=0.361)高于男性特奥运动员(r=0.033;p=0.858);同时特奥运动员的肥胖率明显高于正常人,饮食结构的合理化和适当的运动是控制特奥运动员BMI的重要措施。
- 侯晓晖杨小冬万宇慕雯雯王鹏王涛
- 关键词：体质指数血压
- 我国特殊教育学校体育教学理念分析——以广州市为例被引量：12
- 2011年
- 运用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对广州市特殊学校体育教学现状进行调研分析,结合现代特殊教育理念发展趋势,认为更新教学理念是推进特殊学校体育教育发展的前提,针对调研结果提出构建新时期特殊体育教学新理念:丰富"健康第一"思想内涵应从运动康复做起,提高心理康复的重视程度;从特殊教育的发展过程把握特殊体育教育的地位;以学生发展为本,建立与"健康第一"相匹配的评价方式,体现人文关怀;改善教学环境,培养正确体育观。
- 王涛慕雯雯侯晓晖
- 关键词：教学理念全纳教育
- 生态课程观下主题活动的实施
- 2008年
- 本文对生态课程观指导下的主题活动的特点进行了分析,揭示了主题活动是生态课程教学中的有效教学组织策略,并初步探讨了生态课程观下主题活动具体教学过程中应当注意的问题.
- 慕雯雯黎莉
- 关键词：生态课程主题活动
- ADHD儿童课堂干扰行为处理的个案研究
- ADHD(AttentionDeficitHyeractivityDisouler的简写)，即注意力缺陷多动障碍，也是我们日常所说的多动症。因其自身症状的限制，ADHD儿童的行为问题普通存在，不仅干扰教师教学、其他同学的...
- 慕雯雯
- 关键词：注意力缺陷多动障碍
- 文献传递
- 自闭症儿童钱币教学之成效探讨
- 2007年
- 抽象逻辑思维的建立是自闭症儿童学习过程中的重点和难点,本文旨在通过社会适应性课程的教学,探讨帮助一位高功能自闭症儿童建立金钱概念,学习钱币使用的方法。研究过程经过为期四个月的实验教学及学习迁移训练,及间隔一个月后的保留测验。教学结果显示该儿童的金钱概念及使用在教学前后有显著差异。
- 慕雯雯黎莉张文京
- 关键词：自闭症教学
- 珠三角地区特殊教育学校体育师资队伍现状调查与分析被引量：3
- 2014年
- 以广东省珠三角地区17所特殊教育学校的74名特殊体育教育教师为研究对象,运用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等方法,对特殊教育学校体育师资队伍现状进行调查,结果显示:珠三角地区特殊教育学校体育教师数量仍显不足,兼职教师比例过高,性别比例尚可;教师学历高、年轻化、教龄短、职称低,专业结构呈现多样化;教师职业态度良好,但由于缺乏专业认可、职称晋升困难、福利待遇不高,很大程度上影响着体育师资队伍的稳定性和延续性;教师科研水平仍需提高,继续教育亟待加强;就上述问题从特殊体育师资培养、政策管理、继续教育等角度提出相应对策。
- 王鹏侯晓晖慕雯雯王涛徐勇杨晓冬钟杰峰吴国仁
- 关键词：珠三角特殊教育体育师资
- 心理教师在维护学校安全中的角色
- 2007年
- 安全的学校环境是学生享有教育权利的保障,也是教育成果的保证。然而,当今社会校园暴力却愈演愈烈,杜绝校园暴力、确保学校安全已成为公众热切关心的问题。面对这一问题,学校心理老师应当在鉴别“危险学生”、提供心理咨询与治疗、运用预防与干预策略等方面扮演重要角色,发挥显著作用。
- 慕雯雯
- 关键词：心理教师校园暴力角色
