徐长中
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
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- 挖掘课本“阅读材料”教学潜能的着力点初探——以人教A版高中数学必修教材的教学为例
- 2023年
- 为体现高中数学课程标准的基本理念,各种版本的高中数学教材都融入了一定数量的“阅读材料”,如何挖掘教材中“阅读材料”的教学潜能,将其巧妙地整合到日常教学活动之中,充分发挥其应有的教育教学价值,是一个值得高度关注、需要认真研究的课题.以人教A版高中数学必修教材的教学为例,可从以下几个方面着力:一是利用“阅读材料”渗透数学文化,激发学习兴趣;二是借助“阅读材料”拓展知识视野,完善认知结构;三是依托“阅读材料”引领探究学习,促进深度理解;四是凭藉“阅读材料”提炼思想方法,训练理性思维;五是通过“阅读材料”培养应用意识,提升实践能力.
- 徐长中
- 关键词：高中数学
- 例谈避免分类讨论的常用策略被引量：1
- 2003年
- 在解数学题时,我们常常运用分类讨论的数学思想去解决.但是,某些问题往往潜在着统一性与简单性的另一面,充分挖掘这些因素,这可以避免分类,从而使问题的解决更为合理、更为简捷.下面结合一些例题谈谈避免分类讨论的几种常见策略.
- 唐从仁徐长中
- 关键词：数学解题策略隐含条件不等式问题
- 数学教学中培养学生思考能力的实践与思考被引量：2
- 2015年
- 1问题提出
培养学生的基本数学素养是数学教学的首要任务，这种数学素养包含两个方面：一是为学生提供基本的思维训练，学会用数学的眼光去看待世界，以数学的方式来思考问题；二是能将数学的知识、思想和方法与现实世界相联系，掌握处理各种数学问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力．其中，让学生学会用数学的思维方式去思考问题和解决问题是核心．
- 徐长中钱军先
- 关键词：数学教学数学素养思维训练数学问题
- 数学课堂——在师生思维的同频共振中绽放精彩被引量：1
- 2016年
- 教学活动中,学生的思维与教师的思维同频共振是有效教学的重要因素,也是值得我们着力追求的境界.以＂直线的斜率＂的教学为例进行探索后发现,为了实现数学课堂师生思维的同频共振,在教学中要做到：摸清学生的知识经验,设计好先行组织者;了解学生的认知特点,把握好最近发展区;尊重学生的思维方式,搭建好认知脚手架.
- 徐长中钱军先
- 关键词：学情分析
- 例谈培养学生数学思考能力的教学策略
- 2015年
- 众所周知,培养学生的基本数学素养是数学教学的首要任务,这种数学素养包含两个方面：一是为学生提供基本的思维训练,学会用数学的眼光去看待世界,以数学的方式来思考问题;二是能将数学的知识、思想和方法与现实世界相联系,掌握处理各种数学问题的方法,提高分析问题和解决问题的能力.其中,让学生学会用数学的思维方式去思考问题和解决问题是核心.
- 徐长中钱军先
- 关键词：教学策略错位相减法兴味盎然情境设计等比定理
- 在数学复习中体会等价转化的思想方法——以概率问题的复习教学为例
- 2014年
- 辩证唯物主义认为：任何事物内部都存在着矛盾，一切矛盾着的东西总是相互联系着的，不但在一定条件下共处于统一体之中，而且在一定的条件下可以相互转化，从而推动事物的发展．数学题中的条件与条件、条件与结论之间存在着差异，差异即矛盾，解题过程就是不断地有目的地和有效地转化矛盾并最终实现解决矛盾的过程，从这个意义上来说解题就是转化．对问题的转化通常有两种形式，
- 徐长中钱军先
- 关键词：复习教学等价转化数学复习辩证唯物主义解题过程
- 打造“问题解决”式课堂培养学生“四能”——江苏省射阳中学融和“四问驱动”的探索与实践
- 2024年
- 江苏省射阳中学始终遵循“立足学生终身发展,力求做到以‘教’为主向以‘学’为主的课堂转变”这条主线,努力把课堂还给学生,帮助学生实现真正的深度学习。学校以江苏省教学成果奖一等奖项目“四问驱动”教学范式为基础,努力打造“问题解决”式课堂,注重各学科与“四问驱动”教学范式的和谐融合,着力培养学生适应未来生活的能力,取得了较好的实践成效。
- 王克亮徐长中
