徐敏
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 联想思维在英语教学中的运用
- 2001年
- 联想,既是思维方法,又是思维品质。在英语课堂教学中,运用联想思维的教学方法,可以提高教学效率,培养学生优秀的思维品质。
- 屈文斌徐敏
- 关键词：联想思维英语教学
- 大学生英语听说困难溯因及听说训练策略
- 2006年
- 本文深入考察、梳理出我校大学生英语听说能力薄弱的原因,从外部环境建设和课堂教学改革两方面具有针对性地提出了加强听说训练、培养口语能力的策略。
- 徐敏
- 关键词：英语听说
- 汉语称呼语连续统模型及其功能变异模式被引量：1
- 2005年
- 本文尝试运用标记理论,对汉语的称呼系统进行分析和归纳,以构建称呼语形式和功能的关联模式。本文以称呼语所反映的亲密程度和发话人意图为参数归纳出四种关联模式,认为称呼语的功能变异是一个渐变的连续统,必须充分考虑语用中的语用知识。
- 徐敏
- 关键词：称呼语
- 试论隐喻语义的生成及特征被引量：1
- 2007年
- 隐喻的出现,源自于语言生产和意义生产的不对称所导致"语言的贫困",因而隐喻的使用以语义为核心。隐喻语义生成于具有一定相似性的两个不同意义领域之间的互动,其特征主要表现为:语境性、创造性、开放性和诗意性。
- 徐敏
- 关键词：隐喻语义
- 为了”的介连词性及分析被引量：2
- 2008年
- "为了"作为介连兼类词,在词性的划分上,可以根据句法结构,并结合语义、语用功能来明确它的词性。"为了"引导体词性词语,则为介词;"为了"连接分句,则为连词;"为了"引导小句、主谓短语、谓词性短语,则根据具体的语境来划分。
- 徐敏
- 关键词：介词连词
