徐丽华
- 作品数：11 被引量：126H指数：3
- 供职机构：江苏省教育科学研究院更多>>
- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 在行动中学习,在体验中提升——创业教育的课程与教学视角被引量：3
- 2009年
- 开展创业教育和创业实践。促进毕业生就业方式转变．是职业教育贯彻落实“以创业带动就业”科学方略的现实需要，也是职业教育自身可持续发展的需要。当下，职业学校的创业教育正如火如荼，而课程与教学是其中的关键。
- 徐丽华
- 关键词：创业教育教学视角职业教育就业方式可持续发展创业实践
- 职业教育集团化办学的管理体制构建被引量：20
- 2009年
- 理顺职业教育集团化办学各主体的地位和功能是其健康发展的必要条件。在外部，需要建立一个与社会主义市场经济体制相适应、政府宏观调控、市场有限调节、社会广泛参与的管理体制。在内部，需要建立科学的组织治理结构，通过制度设计，建立统一的行为规范和利益协调规则，充分体现职业教育集团化办学多元主体的多元利益。
- 徐丽华
- 关键词：职业教育集团化办学
- 校企合作中企业参与的制约因素与保障措施被引量：9
- 2007年
- 职业教育的发展需要企业的深度参与。企业可以在人、财、物和信息等资源上全方位、多层面参与职业教育。但企业参与职业教育还存在诸如现代企业教育制度的不完善、缺乏内驱力和缺乏约束力等制约因素．需要在国家层面上采取积极的政策措施和有效的推进策略促进的企业参与行为，
- 徐丽华
- 关键词：职业教育企业
- 文明风采:赛育合一 提升德育实效
- 2010年
- 自全国职业学校文明风采竞赛开展以来．江苏省积极落实、踊跃参加，取得了良好的成效。
- 徐丽华
- 关键词：德育实效
- 开放式职教师资培养模式保障体系的构建被引量：3
- 2006年
- 开放式职教师资培养模式的根本特征是培养机构和生源的多元开放,其健康、顺利运行有赖于保障体系的构建和完善。国家应该利用政策积极引导和支持,完善职教师资资格证书制度和培养机构认证制度,从政策和制度层面来切实保障开放式职教师资培养模式的顺利运行。
- 徐丽华
- 关键词：职教师资
- 社会公益参与教育供给的发展空间被引量：3
- 2006年
- 为有效满足日益增长的国民教育需求,建立多元教育供给机制已不是“是否要”的判断,而是“如何做”的问题。建立多元教育供给机制,体现多方利益诉求,不仅有利于缓解教育经费短缺,扩大教育供给总量并提高教育质量;更深层次的意义在于,有利于调和社会转型期多元利益主体的冲突和矛盾,符合构建和谐社会的旨归。本文旨在讨论多元教育供给视角下,社会公益参与教育供给的相关议题,在承认政府主体保障作用和市场资源配置作用的前提下,发挥社会公益的参与作用。文中所指社会公益参与教育供给是指公民个人、法人通过第三部门或直接向教育事业提供的各类公益捐赠和援助。
- 徐丽华
- 关键词：社会公益教育供给教育经费社会转型期教育需求
- 通识教育与专业教育相结合——“人文·科学”阶段高等教育发展的必然
- 2005年
- 文章探讨了通识教育与专业教育的历史渊源及其在中外高教史上的纷争和现状。结合“人文.科学”阶段社会发展的特点、终身教育思想、人的全面发展和人文精神的重建等指出新阶段高等教育肩负着比历史上任何时期更艰巨的任务,通识教育与专业教育的结合是新阶段高等教育发展的必然。
- 徐丽华
- 关键词：通识教育专业教育高等教育
- 关于创意论坛的这五年
- 2010年
- 2009年12月16日至17日，第五届创意论坛在无锡举行，来自全省各市职教系统的行政、教科研人员和论坛征文一等奖获得者共200余人参加了此次活动。
- 马斌徐丽华
- 关键词：创意一等奖
- 校企合作中企业参与制约因素与保障措施被引量：87
- 2008年
- 职业教育的发展需要企业的深度参与。企业可以在专业建设和课程开发、实践教学、师资队伍建设、资金投入等方面发挥资源优势，全方位、多层面参与职业教育。目前，企业参与职业教育还存在企业教育制度不健全、缺乏内驱力和缺乏约束力等制约因素，需要完善法律政策，建立利益补偿机制，强化行业监督职能等，以促进企业的参与行为。
- 徐丽华
- 关键词：校企合作
- 职业院校教师在线教学能力提升的现实问题与路径选择——基于全视角学习理论被引量：1
- 2022年
- 当前,线上教学已经成为职业院校线下集中授课被迫中断时期,实现“停课不停学”的主要授课方式。但目前在线上教学实际中,教师还存在认知有偏差、信息综合素养偏低、教学设计陈旧等问题。因此,基于全视角学习理论,建构包含资源开发的技术能力、团队组建能力以及平台选取与应用能力等三个维度和十个组成部分的教师在线教学能力框架,并据此提出了相应的三大培训课程与内容模块,以及“技术支持促修、专家引领研修、岗位互助共修”的“三修”提升策略,以促进教师情感学习与能力提升,增强教师的在线教学能力和水平。
- 樊玉成徐丽华
- 关键词：职业院校教师
