张君斐
- 作品数：22 被引量：40H指数：4
- 供职机构：嘉兴职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省职业技术院校党建研究会度科研立项项目浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学更多>>
- “互联网+”背景下嘉兴家纺业智慧转型升级探索与实践被引量：1
- 2019年
- “互联网+”正以一种摧枯拉朽的态势,重塑着经济结构和产业面貌。“互联网+”以移动互联网为基础,通讯信息技术为辅助,与传统的各个行业进行跨界融合,形成一种新的经济形态。嘉兴家纺业是我国重要的产业集群,有着自身优势,但也面临着严峻的挑战。论文提出只有利用“互联网+”思维改造嘉兴家纺业,重塑产业链、服务链、资金链等,才能使嘉兴家纺业实现智慧转型升级。同时,电子商务平台的搭建、机器换人、个性化定制、柔性生产与服务、精益化生产、创新技术、创强品牌等策略的实施也是今后嘉兴家纺业必经的历程。
- 祁小华张君斐
- 关键词：产业集群跨界融合
- 高职应面向经济建设主战场
- 2002年
- 高等职业教育要面向经济建设主战场已成为各界的共识,而高等职业技术学院要能真正在经济建设主战场发挥作用,则应重点抓好以下几个环节:
- 张君斐
- 关键词：高等职业教育高等职业院校产学研结合
- 嘉兴市农产品地理标志国际法律保护的现状及对策被引量：1
- 2011年
- 立足嘉兴农产品资源,提出加深对地理标志国际法律保护的研究,实施嘉兴农产品地理标志战略,利用地理标志制度对嘉兴农产品进行国际法律保护,加大国际注册力度,提升国际竞争力。
- 张君斐
- 关键词：农产品地理标志国际法律保护
- 国有企业:抓住“入世”机遇 创造企业优势
- 2000年
- 张君斐
- 关键词：WTO国有企业
- 嘉兴中心镇建设区域布局问题研究
- 杨建国钱亚畅朱岩张君斐鲁鸿雁项捷王艳刘勇白春柳樊文静周芬
- 一、课题来源与背景本课题来源于嘉兴市统计局第二次农业普查招标课题。在中央关于建设和谐社会、建设社会主义新农村等精神指引下，2007年底，嘉兴市委市政府不失时机地制定《中共嘉兴市委、嘉兴市人民政府关于推进强镇扩权积极培育现...
- 关键词：
- 以“外贸平台+工作室”为载体的国际贸易实践教学模式被引量：6
- 2014年
- 高职国际贸易实务专业是实践性很强的综合性应用专业,因进出口业务涉及报关、报检、运输、保险、交单、核销、结汇等环节,和海关、银行、国税局、外运公司、保险公司、出入境检验检疫局等部门关系密切,这就要求专业教学在重视理论教学的同时更应突出实践教学。目前,专业实践教学存在一些急需解决的问题,在校内实践教学方面,停留在仿真实训上,未能引入真实进出口业务,学生学习内容与工作内容差距较大;在校外实践教学方面,存在外贸企业提供的岗位有限、容纳量小、岗位与专业不对口等诸多问题。要解决以上问题，构建并实施以“外贸平台＋工作室”为载体国际贸易实践教学模式具有现实意义。
- 张君斐
- 关键词：进出口业务校内实践国际贸易实务交单报检国外客户
- 基于企业联盟的高职小班化教学路径研究——以《外贸跟单》为例
- 2018年
- 浙江高等职业教育创新发展3年行动计划发布,提出到2018年高职院校小班化授课比例超过45%,可见小班化教学是高职院校提高人才培养质量的必经之路。本文通过校企合作背景下组建的企业联盟,充分利用现有资源,尝试提出相关教学途径:在企业联盟内进行《外贸跟单》课程教学,开展小班化教学,逐步推广到其他相关专业课程。实现学校与企业的无缝对接,真正做到校企深度融合,协同育人。
- 祁小华张君斐
- 关键词：外贸跟单课程教学小班化教学高职院校
- 以建立校内评估制度推进实践教学基地建设与管理被引量：2
- 2015年
- 一高职院校实践教学基地建设与管理的现状高职教育体制改革是一项系统工程,下放管理权限是高职教育体制改革的一个重要方面。＂十二五＂期间,浙江省按照＂适度规模、改善结构、提高质量、彰显特色、增强服务＂的总体目标深化高等职业教育改革,改革资源配置的现行体制,下放管理权限,为职业教育的资源重组创造宽松的环境。如浙江省优势专业,省财政每年按工科类0.25万元/生、经管及其他类0.2万元/生的标准和该专业在校生人数安排补助经费。
- 张君斐
- 关键词：实践教学基地管理权限补助经费专业群工科类
- 高职“宠物文化”课程资源库建设探索与实践被引量：1
- 2018年
- "宠物文化"课程是根据现今宠物热新开发的课程,"宠物文化"课程资源库是职业教育"现代宠物技术"专业教学资源库子项目。本文阐述了"宠物文化"课程资源库的建设背景和建设思路,探索"宠物文化"课程资源库在智慧职教平台上的建设过程,阐述了依托此课程资源库在职教云平台建设"宠物文化"在线课程的详细过程,为职业院校的课程资源库建设及在线课程建设提供借鉴。
- 贾艳张君斐禹海杰祝天龙陈一飞
- 关键词：课程资源库在线课程
- 以典型产品贸易为学习情境的《国际贸易实务》课程开发被引量：9
- 2010年
- 《国际贸易实务》课程开发中,以典型产品贸易为学习情境,选择的典型产品由简单到复杂;对典型产品贸易的工作任务进行分析,明确典型产品贸易的工作对象、工作步骤、工作要求、工艺流程规范等内容;以典型产品为载体进行学习情境设计,并进行相应的课业文本设计,形成引导文、工作页等学习材料。实施以典型产品贸易为学习情境的课程,须建立职场化的教学场所,并以工作或学习成果为载体进行课程评价。
- 张君斐
- 关键词：高等职业院校国际贸易实务课程开发学习情境
