崔雪
- 作品数：16 被引量：53H指数：4
- 供职机构：上海电机学院电气学院更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域：电气工程文化科学理学石油与天然气工程更多>>
- 电动汽车锂离子电池组电压巡检系统设计被引量：5
- 2012年
- 在电池管理中对各锂离子电池单体进行电压准确测量是开路电压法判断电池电量并进行均衡管理的重要部分。本文针对现有电压巡检系统不足做了简要分析,设计了一种利用光耦合控制开关器件组成开关阵列对电动汽车锂离子电池组进行电压测量的系统,详细分析了各部分电路的工作原理,并给出了实验数据。经实验,该电路能可靠、准确地对串联电池组的电压进行测量。系统具有一致性好、抗干扰能力强、实用性强等优点。
- 郑翔戴曙光崔雪
- 关键词：电压测量串联电池组开关阵列电池管理系统
- 用电负荷管理系统终端设备雷害风险评估
- 用电负荷管理系统在电力供应出现缺口时，要做好削峰填谷的临时限电，减少和避免直接拉闸限电;并要做好电力客户用电数据的采集工作，为电力生产和电力营销服务，提高用电管理水平;更要做好电力需求侧管理的基础工作，提高电力客户科学用...
- 崔雪
- 关键词：用电负荷负荷管理终端设备雷电过电压风险评估
- 文献传递
- 基于模糊控制的电动车双向DC-DC变换器研究被引量：3
- 2014年
- 为了延长车辆续航里程,提高蓄电池的使用寿命,使用超级电容作为辅助的能量源,控制超级电容的双向DC-DC变换器对直流母线进行能量的回馈和补充,提高了电动车电源系统效率。根据蓄电池和超级电容的剩余电量及负载瞬态功率需求,提出了一种模糊控制器改善双能量电动车DC-DC变换器性能的方法。模糊控制器根据车辆运行的不同工况,自动地决策出一个合理的输出电流,进而控制双向半桥Buck/Boost式变换器的电流环。实验结果说明了控制系统具有良好的动态性、可行性、有效性。
- 崔雪郑翔穆佩红高雅洁
- 关键词：模糊控制超级电容BOOST变换器
- 电磁式除铁器用电控箱的触发系统
- 本实用新型公开一种电磁式除铁器用电控箱的触发系统，包括三相输电线路，其特征在于，该触发系统还包括双路触发板及三相桥式半控全波整流电路，该双路触发板具有三个输入端连接与该三相输电线路以输入三相电源，输出六个触发接头；该三相...
- 崔雪崔恩秀
- 文献传递
- 新工科背景下应用型本科实验教学改革初探被引量：26
- 2018年
- 介绍了新工科的概念和内涵,分析了应用型本科传统实验教学中存在的主要弊端,在新工科背景下从学生职业能力和学习兴趣的培养、实验教师队伍建设、专业实验室的开放与利用等方面对应用型本科实验教学进行了改革探讨。
- 祁永庆崔雪
- 关键词：应用型本科实验教学改革
- 一种基于地热能的冷热制备系统
- 本发明公开了一种基于地热能的冷热制备系统，其包括：地热井和回灌井，所述地热井和回灌井之间设有一地热管道，循环水管，内部设有循环水，所述循环水管和地热水管分别与第一换热器相连接；水塔，经连接管道与一出水口相连接，所述连接管...
- 崔雪龚建芳商雨青
- 文献传递
- 基于新国标的教学楼及电子设备雷击风险评估被引量：6
- 2010年
- 我国从2008年11月起实施GB/T 21714.2-2008建筑物防雷设计规范,它适用于建筑物和服务设施的雷击风险评估。基于新国标对某教学楼进行雷击风险评估,为新国标的应用和普及提供参考。首先对教学楼进行数据采集和分区,按照评估流程和方法对其进行雷击风险评估。将所得雷击风险值与风险容许值进行比较,得出评估结果。最后对教学楼及其内部的电子设备提出防雷建议。教学楼直接雷击的风险值和间接雷击的风险值都小于风险容许值,现有的防护措施基本能满足教学楼的防雷需要。
- 崔雪
- 关键词：教学楼电子设备雷击风险评估
- 基于灰色理论的中长期用电量预测被引量：2
- 2008年
- 灰色理论具有所需数据少,计算量少的优点,在很多领域得到广泛应用。用电量预测就是一种典型的灰色系统。将灰色理论应用于我国某地区中长期用电量的预测,与实际用电量对比的结果表明,灰色理论用于该地区中长期用电量预测可行有效,预测结果满足要求。
- 崔雪
- 关键词：用电量
- 一种基于单片机的太阳能热电制冷移动冰箱
- 本发明公开了一种基于单片机的太阳能热电制冷移动冰箱，包括热电制冷器，为热电制冷器供电的蓄电池，所述的蓄电池与充电转换控制器和太阳能电池电性连接，所述热电制冷器通过基于单片机的控制装置实现与蓄电池的通断连接，所述基于单片机...
- 崔雪龚建芳商雨青郑翔
- 文献传递
- 可编程控制器原理及应用课程实验方法创新
- 2016年
- 传统的可编程控制器实验由于种种原因存在学生积极性不高、实验效果不理想等问题，针对这个现状并结合技术本科院校“技术立校，应用为本”的教学方略及办学特色，本文提出适合可编程控制器原理及应用课程的配套实验改进措施，充分调动学生的积极性和主动性，显著提高学生的创新意识和动手能力。
- 崔雪龚建芳商雨青
