宋景田
- 作品数：18 被引量：9H指数：1
- 供职机构：北京市朝阳区教育研究中心更多>>
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- 用“理性”开启人内心被“蒙蔽”的思想——“启蒙运动”教学探析
- 2015年
- 启蒙运动是欧洲历史上第二次思想解放运动，作为世界历史发展进程中的大事，深刻地影响了欧洲和世界。启蒙运动也是高中历史课程中的重点和难点，笔者结合岳麓版教科书的内容组织就“启蒙运动”的教学作一探析，恳请方家指正。
- 宋景田石岩
- 关键词：教学内心思想解放运动历史发展进程欧洲历史
- 强调学科能力 凸显“惟德为教”——2016年高考北京卷第37题评析
- 2016年
- 2016年高考北京卷第37题以教育为主题考查了古今中外两千多年人类历史上教育的发展和演变历程，贯穿了强化“立德树人”的教育方向。古代史从对中外教育家教育思想的分析比较方面考查对德育和人才的重视，中国近现代史则强调德智体全面发展的教育目标，世界近代史以英国工业革命以来人文教育和科学教育的争论为切入点，考查考生论证历史观点的能力，具有一定的开放性，尤为突出人文教育的重要性。本文拟针对第37题考查的历史学科能力进行阐释。
- 宋景田
- 关键词：历史学科能力高考德智体全面发展教育方向英国工业革命
- 贯彻“一点四面”指导思想,凸出历史学科素养考查——2016年全国文综历史试题述评
- 2016年
- 教育部考试中心主任姜钢在2015年7月的《中国高等教育》发表的一篇名为《坚持以立德树人为核心，深化高考考试内容改革》的文章梳理了高考命题“一点四面”的改革主题，即“以立德树人为核心，加强社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化、创新能力”。总体来看，2016年考试中心命制的三套文综历史试题以这一思想为指导，以推进教育、课程、考试和人才培养的改革为方向，强调历史学科思维和学科素养的考查，贯彻了有利于高校选拔新生、有利于中学实施素质教育的原则，符合科学性、政治性、规范性和公平性的规定，持续稳妥地推进了高考命题改革，稳中有新，实现了从分省命题向国家统一命题的平稳过渡。
- 宋景田
- 关键词：历史试题学科素养考试内容改革中国优秀传统文化
- 解读考纲明确目标注重方法——考前百日历史备考方略浅述
- 2014年
- 一、高考考核要求与目标解读
教育部考试中心《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验）》，关于历史学科考查内容能力要求主要体现为“三个基本点”。具体规定如下：一是对基本历史知识的掌握程度；二是考查学科素养和学习潜力；
- 宋景田
- 关键词：历史学科备考方略考前考纲
- 2013年高考历史热点问题之中国史摄要
- 2013年
- 热点1：中国历史上的社会转型知识链接中国历史上第一次真正关系中国出路的大学习，是在中国范围内的。发生于春秋战国时期，从中华邦国转向中华帝国。中华邦国，是指西周王朝建立到春秋战国时期所实行的一种特殊的国家制度，
- 宋景田
- 关键词：中国史高考历史春秋战国时期中华帝国社会转型西周王朝
- 研读教材编写特点 落实立德树人任务——统编版高中历史教材使用与教学策略建议被引量：7
- 2019年
- 部编高中历史教材在六省市正式实施,《中外历史纲要·上册》具有鲜明的时代特色和学科特点。依据《普通高中历史课程标准》,《中外历史纲要·上册》的教学设计要求以正确的历史价值观为核心,突出“灵魂”育人;要追求“有意思有意义”的理念,突出“价值”引领;要超越教材知识内容,突出历史“课程”目标;要从“学科教学”转向“学科教育”,强调“深度学习”。
- 宋景田
- 关键词：唯物史观
- 解读考纲 关注变化 有效备考——2017年高考历史考纲修订信息解读
- 2017年
- 依据《坚持正确价值导向着力学科素养考查——2016年高考文科综合试题评析》(《中国考试》2016年第7期)、教育部考试中心主任姜钢发表的《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》两文,并结合2016年10月教育部考试中心发布的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》和《2017年考试大纲》等文件对2017年考纲的变化与备考的方向做一分析,希望对读者有所裨益.
- 宋景田宋维新
- 关键词：高考历史高考改革信息解读
- 全国各卷
- 2020年
- 2020年6月19日,教育部考试中心党委书记、主任孙海波表示,2020年高考命题的重点是从铸魂育人、落实改革、确保稳定三个方面开展:铸魂育人,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人,实现德智体美劳的全面评价,落实改革,深入推进高考内容改革,按照"一核四层四翼"的考查目标,加强对关键能力的考核,确保稳定,高考命题保持试卷结构、题型题量以及考试难度的相对稳定。
- 宋景田
- 关键词：高考命题立德树人题量试卷结构高考内容改革
- 注重基础·回归传统·风格朴实——评2012年山东高考文科综合历史试题被引量：1
- 2012年
- 2012年山东高考文科综合试题除试卷结构略有调整外，题型、分值与去年基本相同，命题的原则、指导思想、考查的能力要求相对稳定。考查的内容以学科内综合为主，命题的指导思想稳定在能力立意、现实立意、实践立意和素养立意之上。其中历史试题，总结了近五年试题命制的经验教训，体现了历史课程标准和国家考试大纲的基本要求，渗透着情感、态度、价值观的考查，突出了历史学科特色和人文素养，在传承中优化，在调整中成熟，传统而不保守、朴实而不平庸，具有以下几方面的特点：
- 刘茂森宋景田
- 关键词：高考文科综合试题历史试题朴实历史课程标准
- 关注核心素养的考查 重视共识共通的理解——2015年新课程高考卷Ⅰ第40题引发的反思被引量：1
- 2016年
- 经济合作与发展组织（OECD）国家在1997年提出了“核心素养”的概念，并将其视为基础教育的DNA、人才培养的指针。因政治体制、文化背景等不同，不同国家所提出的核心素养有所不同，但也有一些共通的地方，比如强调合作与交流能力、信息与通讯技术的掌握、公民素养、创造性、批判性思维，等等。核心素养，将成为未来基础教育改革的灵魂。
- 宋景田
- 关键词：历史学科核心价值观
