孙荣山
- 作品数：24 被引量：47H指数：4
- 供职机构：南京农业大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金江苏省教育厅哲学社会科学基金中国高等教育学会教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理农业科学更多>>
- 积极心理学理念下的大学生心理健康教育研究被引量：7
- 2016年
- 大学生心理健康教育通常针对心理问题,研究重点是有心理问题的学生和学生的心理问题。心理学变成类似于病理学性质的学科,认为没有心理问题就是健康,心理健康教育的目标、范围、内容狭窄。有心理问题的学生毕竟是少数,大学生颓废的精神世界、糜烂的生活方式、狭隘的人生格局、迂腐的思想观念等负面情绪是成才的主要障碍。20世纪末期诞生的积极心理学扭转了过于关注心理问题和精神疾病的局面,认为心理学要研究人的积极品质,促进人们获得快乐和幸福。它从关注问题转变为关注成长、成功等积极情感体验、积极人格,目的在于着重于培养大学生积极进取、健康向上的心理品质。
- 桑运川孙荣山崔莹
- 关键词：心理健康教育大学生积极心理学课程研究
- 基于扎根研究的大学生社团卷入理论构建被引量：1
- 2017年
- 运用扎根研究,对大学生社团卷入度进行质性分析。研究选取江苏省3所高校94名有一年以上社团工作经验的在校大学生为对象,使用开放式调查问卷进行资料的收集,通过开放式编码、关联式编码、选择式编码和饱和度检验,得出大学生社团卷入理论包括社团定位、目标指向、过程投入、持续强度和成就收获五个因素,在分析提炼的基础上得到大学生社团卷入度的理论模型。
- 孙荣山
- 关键词：扎根研究大学生社团
- 中学生心理韧性及其与幸福感、生活事件的关系研究被引量：4
- 2013年
- 目的:调查中学生心理韧性的情况并试图分析心理韧性和生活事件、幸福感之间的关系。方法:使用青少年心理韧性量表、青少年生活事件量表和牛津幸福感问卷(修订版)对4所中学12个班共607人进行调查。结果:⑴被试心理韧性的平均值为94.89,标准差为14.11;⑵中学生心理韧性或各维度上的得分在性别、学校类别、是否独生子女和家庭所在地等变量上均有一定程度的差异性;⑶中学生心理韧性和幸福感显著正相关(r=0.636,p<0.01),和生活事件负显著相关(r=-0.320,p<0.01),生活事件和幸福感显著负相关(r=-0.230,p<0.01);心理韧性对幸福感的主效应显著(F=50.76,p<0.001),生活事件和心理韧性对幸福感的交互作用不显著(F=0.03,p=0.86)。结论:增强中学生心理韧性能够有效提高中学生的幸福感水平;心理韧性在生活事件对幸福感的影响中没有明显的调节作用。
- 孙荣山崔滢马先明
- 论大学生思想政治教育草根化研究被引量：1
- 2013年
- 当前,高校大学生思想政治教育工作面临许多新的挑战。为全面推进大学生思想政治教育的大众化,提高教育过程的针对性和实效性,提出大学生思想政治教育草根化这一理念,探讨促进大学生思想政治教育的新途径、新方法。
- 马先明姜丽红孙荣山桑运川
- 关键词：大学生思想政治教育
- 贫困大学生“三位一体”反馈性资助创新模式被引量：3
- 2015年
- 针对部分大学生责任意识和感恩意识淡薄的实际,要积极转变资助工作理念,创新资助形式,形成以"学生实际需求提资助,学校搭建平台促发展,社会志愿公益谋感恩"的"三位一体"的反馈性资助模式。反馈性资助是指大学生在享受国家、学校资助的背景下,对社会进行回馈式的志愿服务,以培养大学生感恩意识的新型资助形式。在受资助大学生的自我发展中给予更多的人文关怀与感恩教育,实现物质资助与精神扶持的有机融合,能为大学生资助手段多元化的进一步发展提供可行性参考。
- 孙荣山陈晨桑运川马先明狄娇陈科瑞
- 关键词：大学生感恩意识
- 团体辅导对大学生人际关系干预研究被引量：3
- 2013年
- 研究团体心理辅导对人际交往存在困难的大学生的干预效果,能够改善大学生人际交往状况。选取12名人际敏感的大学生进行为期八周的团体辅导,同时设置人际交往较好的大学生作为对照组。采用SCL-90中的人际敏感维度、SAD和PRCA-24量表于团体辅导前后对实验组、对照组被试进行测量。结果表明,在团体辅导后,实验组在人际敏感、社交回避、社交苦恼和交流恐惧上得分显著下降(p<0.01或p<0.001),但得分还是显著高于对照组(p<0.05或p<0.01);对照组前测、后测都没有显著的变化(p>0.05)。因此,团体辅导对改善大学生人际交往困难有很好的效果,如果要彻底改善人际交往困难,可能还需要结合单独的心理辅导。
- 马先明孙荣山桑运川
- 关键词：团体辅导大学生人际敏感交流恐惧
- 大学新生自我效能感、学习动机与时间管理倾向的关系研究
- 2013年
- 目的:探索大一新生学习动机、自我效能与时间管理的关系。方法:采用学习动机量表、自我效能感量表和时间管理倾向量表对292名大一新生进行调查研究。结果:大学生学习动机、自我效能感与时间管理倾向各维度均呈显著正相关,一般自我效能感、内生动机对时间管理有一定的预测作用。内生动机在大学生自我效能感与时间管理倾向中起部分中介作用。
- 马先明孙荣山姜丽红桑运川
- 关键词：学习动机自我效能感时间管理
- 大学文化建设重在坚守卓越理念
- 2013年
- 大学是社会知识精英的集聚和培育场所,也是社会先进文化的发源地。文化是大学的灵魂,一所没有优秀文化的大学是没有灵魂的大学。在高等教育规模扩张的今天,实用主义击溃了一些大学最后的底线,大学功利化现象严重。当人们价值观念出现偏差、审美情趣呈现低俗的时候,大学要能够于世俗之中保持一份宁静与高洁。大学是人类社会美好的希望,自觉处在社会文明进步的前沿,用卓越的大学文化价值理念培养人才是大学永恒的使命。
- 桑运川孙荣山
- 关键词：大学文化引领社会
- 大一新生学习动机、自我效能感与学习倦怠的关系研究被引量：8
- 2013年
- 采用问卷法对292名大一新生的学习动机、自我效能感和学习倦怠的关系进行研究,并提出相应的教育策略。结果发现:大学新生学习动机、自我效能感与学习倦怠呈显著负相关,内生动机、自我效能感对学习倦怠具有重要的预测作用,内生动机在大学生自我效能感与学习倦怠中起部分中介作用。
- 马先明孙荣山桑运川崔滢
- 关键词：学习动机自我效能感学习倦怠
- 工科大学生创新人格特征探析及培养策略——基于人格特质理论的视角被引量：1
- 2014年
- 基于创新人格特征在不同文化和专业领域的差异性,通过调研发现,工科大学生创新人格特征具有高聪慧性、高实验性、高自律性等11项特征,与其他专业领域创新人才人格特征既有共同性,也存在独特性。结合高校教育实际,通过巧用目标激励,开展探索式学习和参与式训练,加强制度意识教育和完善心理帮扶体系,开展工科大学生创新人格的培养和教育。
- 崔滢夏拥军孙荣山
- 关键词：工科大学生创新人格人格特质
