唐晓曦
- 作品数：4 被引量：28H指数：3
- 供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 五年制高职护生批判性思维能力调查分析被引量：14
- 2013年
- 目的：调查五年制高职护理专业学生评判性思维能力，为进一步评价五年制高职护理专业人才培养规格、模式、课程设置及相应的教学策略提供依据。方法：随机抽取江苏省某五年制高职校护理专业1～3年级各3个班级389名五年制高职护生，采用评判性思维测量表（CTDI—CV）对其评判性思维能力进行问卷调查。结果：高职护生CTDI—CV总分为（239．25±19．09）分，随着年级的升高，得分增高，但无统计学意义（P〉0．05）；五年制高职护生与三年制高职CTDI—CV各维度得分比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：五年制高职院校应针对学生特点，在培养方案、课程设置和教学方法等方面深化改革，进一步培养和强化护生评判性思维的能力。
- 周丽荣唐晓曦王琳赵贞贞彭鑫
- 关键词：评判性思维五年制高职护生职业教育
- 高职实习护理专业学生职业防护认知及行为状况调查被引量：6
- 2013年
- 目的了解高职实习护理专业学生职业防护认知及行为现状,为采取干预措施提供依据。方法 自制问卷对538名高职实习护理专业学生进行调查。结果 省属三级医院护理专业学生的心理社会性危害及防护认知维度得分高于市属三级医院的护理专业学生(P<0.05),涉外护理专业学生在物理性、化学性、生物性、心理社会性危害及防护认知程度维度得分均高于普通护理专业学生(P<0.01或P<0.001),市属三级医院护理专业学生在物理性、生物性危害防护行为维度得分均高于省属三级医院护理专业学生(P<0.05)。涉外护理专业学生的心理社会性危害防护行为得分高于普通护理专业学生(P<0.05)。职业防护认知得分与相应行为得分不相关。结论 高职实习护理专业学生职业防护理论与实践存在脱节现象,认知不能很好地指导其行为。
- 李雯颖张绮张绮霞王炳玲陈晓敏赵月秋唐晓曦刘冬梅彭鑫
- 关键词：高职护生
- 五年一贯制高职医学影像技术专业人才培养模式建立与实践被引量：5
- 2015年
- 校企合作、工学结合模式在理工类职业技术教育领域取得了许多成功经验,医学影像技术这一医工结合专业借鉴理工科院校校企合作经验,开展校院合作,工学结合,在创新人才培养模式方面进行改革和实践,探索"3.5+0.5+0.5+0.5",理论和实践相结合,专业课程与岗位工作相对接人才培养模式,即:课程结构与工作任务对接、课程内容与职业能力对接、教学情境与工作情境对接的人才培养模式。
- 姚建新唐晓曦王昊张志东李占峰姚志峰
- 关键词：医学影像技术工学结合
