周江霞
- 作品数：7 被引量：33H指数：3
- 供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中学生认知方式对心理折叠能力发展的影响研究被引量：3
- 2012年
- 认知方式是一种重要的个体差异变量.心理折叠能力最高的中学生是场独立型,场中间型次之,场依存型最差.场认知方式是影响数学成绩和心理折叠能力的重要人格力量,越是倾向于场独立型,数学成绩越高,心理折叠能力越强;越倾向于场依存型,数学成绩越低,心理折叠能力越弱.数学成绩与心理折叠能力显著正相关.
- 周珍周江霞张景斌张润彤
- 关键词：场依存型
- 认知方式与空间认知能力的关系研究评述被引量：15
- 2007年
- 关于中学生认知方式与空间认知能力发展的关系的研究已经很多,包括:认知方式的相关研究;空间认知能力的相关研究;认知方式与空间认知能力的关系的相关研究.认知方式对空间图形认知能力发展的影响方面的研究尚显不足,仅涉及到认知方式对图形推理、地图表征等的影响,认知方式对空间认知能力中的心理旋转、心理折叠、心理展开的影响却没有给以足够的重视.
- 周江霞张景斌周珍
- 关键词：空间认知能力
- 中学生场认知方式对空间图形认知能力的影响研究
- 周江霞
- 关键词：场认知方式场依存型GENDER
- 不同认知方式中学生空间图形认知能力发展与数学成绩关系研究被引量：7
- 2013年
- 实验目的是把认知方式和空间图形认知能力结合起来，旨在考察不同认知方式中学生空间图形的折叠、展开、旋转能力的发展与数学成绩的关系，以便揭示中学生学习几何困难的心理认知因素，为提高几何教学提供心理依据．实验研究显示：相对来说，场独立型学生，数学学业成绩最高，空间图形认知能力最高；场中间型次之：场依存型学生，数学学业成绩最低，空间图形认知能力最低．
- 周珍周江霞张景斌王瑞梅
- 关键词：场依存型
- 中学生心理折叠能力的发展性及其与智力的相关性研究
- 2007年
- 中学生心理折叠能力的发展特点及其与智力的相关性有以下几方面:(1)总体而言,中学生的心理折叠能力随年级(或年龄)的增长而提高;(2)一般而言,男性优于女性,但差异不明显;(3)个体心理折叠能力与智力有非常显著的正相关性.
- 周江霞张景斌周珍
- 关键词：性别差异中学生
- 不同认知方式中学生的空间图形认知能力发展研究被引量：8
- 2012年
- 测量采用3认知方式（场独立、中间型、场依存）×5年级（初一、初二、初三、高一、高二）×2数学成绩（好生、差生）×2性别（男生、女生）×3空间认知能力（折叠、展开、旋转）五因素混合设计．把认知方式和空间图形认知能力结合起来，考察不同认知方式中学生空间图形的折叠、展开、旋转能力的发展特征，各年龄阶段空间认知能力已达到什么样的发展水平，性别因素对中学生空间图形认知能力发展是否有显著性影响．希望研究结果能揭示中学生学习几何困难的心理认知因素，为提高几何教学提供心理依据．
- 周珍周江霞张景斌张润彤
- 关键词：场依存型
- 中学生场认知方式对空间图形认知能力发展的影响研究
- 认知方式是一种重要的个体差异变量,其影响既表现在认知过程中,也反映到个性心理特征。认知方式理论提出以后,许多领域展开了认知方式的应用研究,如认知方式对学习活动的影响,认知方式与个体差异的关系等各个方面。本实验目的是把认知...
- 周江霞
- 关键词：中学数学教学场认知方式认知能力发展学习心理
- 文献传递
