吴健珍
- 作品数：19 被引量：82H指数：6
- 供职机构：中南大学湘雅三医院更多>>
- 发文基金：湖南省高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 八年制医学生科研创新能力提升的课程体系构建及初步成效被引量：6
- 2019年
- 中南大学湘雅医学院作为八年制医学专业首批试办高校,结合多年的实践经验,构建了全程提升八年制医学生科研创新能力的课程体系。在通识教育阶段设置了医工交叉课程;在医学核心教育阶段,设置了基础医学创新实验课外研学课程等;在研究生培养阶段,设置了为期2年的海外交流项目;结合各培养阶段任务采用相应的评价标准和方式。上述措施目前已取得初步成效。
- 吴健珍吕奔李明波何庆南
- 关键词：八年制医学生课程医学教育
- 动机访谈术结合同伴参与方式在青少年肥胖健康管理中的应用效果被引量：9
- 2016年
- 目的探讨采用动机访谈术结合同伴参与方式对青少年肥胖健康管理的效果。方法将100例单纯性肥胖青少年随机分为两组:传统管理组和同伴参与组(每组50例)。传统组接受传统健康管理;同伴参与组除接受传统健康管理外,还接受心理咨询师的动机访谈,且有同伴陪同参与整个健康管理过程。干预半年后比较两组体育锻炼行为、饮食行为以及人体成分分析指标的差异及综合干预效果。结果半年健康管理后,同伴参与组肥胖青少年在控制能量摄入、饮食结构调整、坚持中等及以上强度锻炼、瘦体重增加方面均优于传统组(P<0.05),体重、体脂含量、体重指数均低于传统组(P<0.05)。同伴参与组接受每周1次的多学科团队咨询指导次数全勤率高于传统组(89%vs 57%,P<0.05),且健康管理有效率高于传统组(83%vs 43%,P<0.05)。结论采用动机访谈术结合同伴参与方式对青少年肥胖健康管理能提高其减肥的依从性,改善综合干预减肥效果。
- 吴健珍戴旻晖熊静刘海霞
- 关键词：肥胖体重管理青少年
- 以学生为中心的《护理教育学》教学模式探讨被引量：3
- 2010年
- 目的:探讨以学生为中心的《护理教育学》教学模式及其效果。方法:在护理本科生护理教育学课程教学中,合理编排教学内容,采用课堂讲授、课堂讨论、学生小讲课实践等多样化的教学方法,并采用书写教案讲稿、小讲课、撰写教育综述等多种形式的综合评价方式。结果:该教学模式激发了学生的学习兴趣,有效地培养了学生多方面的能力。结论:护理教育学教学模式的改革能更有效促进学生能力的培养。
- 吴健珍李伊为杨少雄叶丽萍黄红
- 关键词：护理教育学教学模式以学生为中心
- 中美两国高等医学院校发展的历史与比较研究
- 背景： 2010年,全球医学卫生人才教育专家委员会倡导世界医学教育,从教学(instruction)和机构(institution)着手,开展以系统导向学习为主要特征的第三阶段医学教育改革;也再次唤起人们对“教什么”、“...
- 吴健珍
- 关键词：高等医学院校医学教育历史研究
- 中国构建教育研究型医疗体系的初步探讨被引量：3
- 2013年
- 随着社会的发展,学术型医学的机构载体不断扩张,形成规模不同的网络化结构,即教育研究型医疗体系。教育研究型医疗体系是以大学、医学院及其附属医院为核心,各级各类的卫生机构经纵向和横向整合而成,承担了内涵更为广泛的教育、科研、医疗服务等功能。它将是卫生领域的研究热点。
- 吴健珍殷朝阳何庆南彭红容鹏飞黄飞舟陶立坚
- 关键词：卫生机构
- 影响447名医学女生的FDI认知风格差异的因素分析
- 2007年
- 目的分析医学女生的场依存性一场独立性认知风格（Field dependent—independent，FDI）差异的影响因素。方法采用分层随机抽样方法，抽取中南大学临床医学、护理学2个专业女生466名；让其完成由北京师范大学心理系孟庆茂等人修订的《镶嵌图形测验》。对所收集的数据，进行非条件Logistic回归分析。结果1）影响2个专业女生的场依存性一场独立性认知风格差异的因素有：专业（P=0．000）、父亲职业（P=0．007）、是否排行第一（P=0．077）；2）影响女生形成场独立性认知风格的因素有：专业为临床医学（OR=0．445）、父亲职业为干部（OR=0．858）、职员（OR=0．925）、排行第一（0R=0．655）；3）影响女生形成场依存性认知风格的因素有：父亲职业为工人（OR=1．337）、农民（OR=2．903）、科技人员（OR=1．193）、商业服务类（OR=2．376）。结论影响2个专业女生的FDI认知风格差异的因素有专业、父亲职业、出生次序。其中，影响女生形成场独立性认知风格的因素有临床医学专业、排行第一、父亲职业为干部和职员；而影响女生形成场依存性认知风格的因素有父亲职业为工人、农民、科技人员、商业服务人员。
- 吴健珍庄金颜丁富平王晓冰杨少雄
- 关键词：医学生影响因素
- 中医护理文献在中文医学期刊中的分布被引量：3
- 2006年
- 目的对中医护理文献的刊载分布情况进行计量学分析,旨在找出主要期刊,为医务人员及图书信息部门提供参考。方法统计的期刊来源是中国生物医学文献数据库,采用布尔逻辑法统计2000.1～2005.10期间的中医护理文献,按照布拉德福(Bradford)分区法以及期刊类别分别对期刊进行归类、统计。结果共检索出中医护理文献1760篇,分布于249种期刊上。布拉德福分区1、2、3区的期刊种类分别为10、35、204种,刊载文献量各占1/3;中医药类、护理类以及其他类载文量分别占64.43%、8.98%、26.93%。结论中医药以及护理类期刊构成中医护理文献的主要载体。首份中医护理专业杂志的创办与发行将指日可待。
- 王晓冰简福爱王妤吴健珍
- 关键词：中医护理
- 医学教育不同阶段临床实践能力考核的分析与启示被引量：6
- 2018年
- 本文概述性地介绍了中南大学湘雅医学院临床医学专业五年制本科毕业OSCE考试、国家执业医师资格考试、湖南省住院医师规范化培训结业考试的临床实践能力考核基本概况和特点,从考核形式、考核对象、考核时长、考核内容、考核站点设置、考题设计等多方面进行比较分析。探究这三阶段医学临床实践能力的考核模式,发现异同并提出可行性建议,以期进一步改进和完善。
- 姚晨姣姜艳红吴健珍胡靖王杭王云张涛何庆南
- 关键词：OSCE执业医师资格考试
- 临床医学和护理学专业本科女生场依存性-场独立性认知风格分析被引量：3
- 2005年
- 目的了解中南大学临床医学和护理学两专业女生的场依存性-场独立性(FDI)认知风格发展趋势及其个体差异。方法采用分层随机抽样方法抽取447名两个专业女生,采用《镶嵌图形测验》对其进行团体测试,对所收集的数据进行方差分析、卡方检验、t检验。结果(1)对样本总体均数和大学生场依存性-场独立性认知风格常模进行t检验,结果表明两者之间差异极为显著(P<0.01);(2)对不同年级不同专业的医学女生的测试平均分所进行的方差分析表明,各年级女生的FDI认知风格差异无统计学意义(P>0.05);不同专业女生的FDI认知风格差异显著(P<0.01);年级和专业之间不存在交互作用(P>0.05);(3)对同一年级不同专业医学女生的测试平均分所进行的t检验表明,一、四年级两专业女生的测试平均分没有差异(P>0.05),二、三、五年级的医学女生的测试平均分差异显著(P<0.05)。结论(1)场依存性-场独立性认知风格发展,同一年级不同专业的女生差异显著;同一专业不同年级(除临床专业一、三年级间)的女生差异不明显;(2)场依存性-场独立性认知风格理论在教育实践中的应用有其优越性和局限性,护理教育工作者在教育实践中应扬长避短。
- 吴健珍朱念琼傅建国符丽燕康丹
- 关键词：医学生护理学生专业分化
- 基于以结果为导向教育的混合式教学方式在急诊医学见习教学中的应用被引量：8
- 2021年
- 目的探讨基于以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)理念的混合式教学方式在急诊医学见习教学中的作用。方法本研究采用试验对照方法。选择2018年至2020年在中南大学湘雅三医院急诊见习的中南大学八年制临床医学专业74名学生为研究对象。其中,2015级39名学生为试验组,实行基于OBE理念的混合式教学方式;2014级35名学生为对照组,采用传统教学方式。评估和比较两组学生的教学效果。结果试验组学生比对照组学生的期末临床操作考核成绩[(85.85±8.93)分比(81.69±8.27)分]、课堂举手发言率[79.5%(31/39)比54.3%(19/35)]、学习平台点击率[79.5%(31/39)比57.1%(20/35)]均高,且差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论在急诊医学见习教学中,运用基于OBE理念的混合式教学方式,对于提高学生操作能力、课堂学习参与度和课后主动学习方面有积极意义。
- 岑超群张柯吴健珍高敏李泳刘晶晶
- 关键词：混合式教学急诊医学见习教学
