向燕玲
- 作品数：15 被引量：46H指数：4
- 供职机构：杭州科技职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 社会网络分析观下寝室人际关系图的绘制与使用被引量：1
- 2013年
- 目前,高校学生心理健康的问题受到了社会各界越来越多的关注。在社会网络分析理论的启发下,本文提出通过绘制寝室人际关系网络图的方式,直观、简单、清晰地反映寝室人际关系,便于学生工作者能有效地预防、化解和监督寝室人际间矛盾,从而提高学校学生管理工作的效率。
- 向燕玲
- 关键词：学生心理健康社会网络分析寝室人际关系
- 现代学徒制背景下的企业师傅队伍建设被引量：8
- 2020年
- 中国特色现代学徒制,在经过五年试点后进入全面推进阶段,企业师傅队伍建设成为推行现代学徒制的重要保障。企业师傅承担着传授知识与技能、传递工匠精神、参与教学创新团队建设的职责。政府、企业、职业院校需制定企业师傅资质标准、构建培训体系、激励机制保障师傅权益,提高现代学徒制师带徒的积极性和带徒能力,为全面推进现代学徒制奠定扎实基础。
- 李国成向燕玲
- 关键词：现代学徒制职业教育
- 互联网+时代高职院校教师专业发展研究被引量：4
- 2017年
- 互联网正深刻影响着我们的教育,而"互联网+"时代实现高职院校教师的专业发展,必需应用互联网思维更新教育观念,利用信息技术促进教学反思,推进教学过程与生产过程实时互动。实施"互联网+"教育战略的关键在教师。"互联网+"时代对高职院校教师专业发展提出了新要求:掌握信息和传授信息的能力,从信息技术的简单应用到深度融合,"互联网+"时代的社会服务。同时也带来了教师专业发展同质化、教学资源选择、疲于应付新技术的困境。
- 向燕玲李国成
- 关键词：高职院校教师专业发展
- 浅析研究性学习的误区被引量：2
- 2003年
- 研究性学习不等于科学研究;研究性学习不能代替接受性学习;研究性学习不等于课外活动,社会调查;写研究性论文不能简单拼凑,但对学生的论文又不宜要求过高,应该重过程;加深知识不等于研究性学习;开展研究性学习不等于多开一门课。
- 向燕玲李国成
- 关键词：研究性学习
- 高职院校师资队伍建设研究——以杭州市市属高职院校为例被引量：1
- 2015年
- 本文通过对杭州市市属高等职业院校师资队伍分析,结合新形势下教师专业发展的要求,提出了加强师资队伍建设对策：成立教师发展中心,推进教师发展服务系统化;完善“双师型”教师培养体系;产教融合,提高教学、科研水平;加大高层次人才的引进力度;加强青年教师能力提升。
- 向燕玲李国成
- 关键词：高职院校师资队伍双师型
- “双高计划”背景下浙江省高职院校教师发展
- 2021年
- 教师队伍建设是高职院校"双高计划"建设的基石。浙江省高职院校教师队伍在近年来表现出规模持续扩大、年龄结构趋于合理、教师素质提升明显等良好发展态势,同时也存在教师队伍增速低于学生数量增长,社会服务能力不强,高层次领军人才缺乏等突出问题。在"双高计划"建设背景下,高质量发展成为发展目标,在教师队伍建设方面浙江省要加大人才引进力度,扩大教师队伍体量;建立"外引内培"机制,保持高层次人才稳步增长;发挥团队效应,加强高水平教学创新团队建设。
- 向燕玲李国成
- 关键词：高职院校教师发展
- 基于现代学徒制的高职教师专业发展研究被引量：3
- 2019年
- 推进现代学徒制,师资队伍是关键。当前高职院校教师发展存在实践能力弱、发展动力不足,教师培训不给力等问题。针对这些问题提出健全相关顶层制度设计、完善教师下企业制度、改革教师培训模式等方面建议,不断提高教师素质,推动现代学徒制纵深发展。
- 向燕玲李国成
- 关键词：现代学徒制高职院校教师发展
- 1+X证书制度背景下高职院校教师发展路径新思考被引量：5
- 2020年
- 1+X证书制度是当前国家在职业教育领域开展的一项重大改革。文章在分析类型教育、书证融通、育训结合、多元评价教师的发展带来的新要求的基础上,提出1+X证书制度背景下高职院校教师发展的四个方面路径新思考:树立高职院校教师发展新理念;建立多方参与培训的新机制;重塑高职院校教师新角色;建设结构化教师教学创新团队。
- 向燕玲李国成
- 关键词：高职院校教师发展
- 技能型社会建设背景下高职院校教师专业发展的向度与策略
- 2024年
- 职业教育是为技能型社会建设输送技术技能人才的主体,教师是高职院校高素质技术技能人才培养的第一资源。在技能型社会建设背景下,提出推进高职院校教师专业发展的策略:一是完善制度供给,加快工匠精神融入教师专业发展的制度建设;二是深化产教融合,打造“双师型”教师队伍建设新模式;三是促进技能形成,改革高职院校教师培养培训体系;四是加强团队合作,校企共建教师教学创新团队。
- 向燕玲李国成
- 关键词：高职院校教师专业发展
- 从中方教师培训看澳大利亚职业教育与培训体系
- 2016年
- 通过回顾2015年2月"澳大利亚培训与评估四级证书"的培训过程,解读澳大利亚职业教育与培训体系的构成,阐述培训带来的三点启示:职业教育内容应该以能力为本位、精益求精、与时俱进,开展中外合作办学项目时必须重视学情调查分析,职业培训设计和形式应该情境化。
- 向燕玲
- 关键词：职业教育中外合作办学项目
