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吉仕怀
作品数:
13
被引量:7
H指数:1
供职机构:
麓山国际实验学校
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相关领域:
文化科学
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合作作者
廖俊宁
麓山国际实验学校
蒋晓明
麓山国际实验学校
谭永祥
麓山国际实验学校
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2000
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对二氧化硫的漂白性演示实验的改进
2003年
吉仕怀
关键词:
高中化学
二氧化硫
漂白性
化学课程理念的创新
2003年
吉仕怀
关键词:
课程理念
课程标准
实验探究教学的研究
2000年
吉仕怀
关键词:
实验探究教学
教学实践
实验装置连接题在历年高考中的考查对比研究
2011年
实验装置连接题,既涉及常见仪器的常规用法和特殊用法,考查学生对化学仪器的掌握程度,又涉及常见的化学实验基本操作,考查学生的实验能力。纵观实验装置连接题在高考中的呈现形式,笔者认为经历了三个阶段。
吉仕怀
谭永祥
蒋晓明
关键词:
高考
化学仪器
实验基本操作
用法
化学课程理念的创新与教师角色的转换
被引量:7
2003年
吉仕怀
关键词:
化学课程
课程理念
教师角色
角色转换
谈谈化学实验题的设计
2005年
实验是化学学习的灵魂,实验推动着化学的发展,通过实验能培养学生观察、推理、设计、创新等能力。本文谈谈化学实验题的设计思路,以抛砖引玉。
吉仕怀
廖俊宁
关键词:
实验题
研究性学习
关于“二元方式”教学的思考
2007年
一、“二元方式”教学的特征 “二元方式”是EEPO(有效教育)教学方式的一种,其教学过程分为“一元区”和“二元区”两个过程。“一元区”是设计做的方案,要求“充分地想”;“二元区”的要求是“科学地做”,严格地按方案做。从“想”到“做”就是一种探究过程,要通过“二次排序”才能有效实现。具体来说,“二元方式”有如下几个方面的特征:
吉仕怀
关键词:
教学方式
有效教育
教学过程
刍议喷泉实验与高考试题
2002年
郭检来
吉仕怀
关键词:
高中化学
高考试题分析
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