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叶晓宏

作品数：2 被引量：12H指数：1
供职机构：北京师范大学实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇小学数学
  • 1篇学问
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学问题
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学学习过程
  • 1篇小数
  • 1篇小学数学教学
  • 1篇教学

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇叶晓宏

传媒

  • 1篇北京教育学院...
  • 1篇小学数学教育

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“小数意义”一课引发的思考
2014年
在"小数意义"的教学中,教师还存在一些困惑。从了解学生怎样学习小数以及他们认识小数的轨迹角度出发,依托北师大版小学数学教材,利用几何模型做了新的"小数意义"的教学研究和设计。结果发现:小数意义从"元、角、分"背景引入较易让学生理解;在认识小数的本质属性时,竖线模型对学生的帮助较大;学生对小数的认识是在活动中逐步发展形成的。在这个过程中,学生的抽象思维能力也得到了进一步的发展。
叶晓宏
关键词：小学数学小数
几何直观在小学数学教学中的运用被引量：12
2012年
几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观在整个数学学习过程中发挥着重要作用：一方面可以帮助学生直观地理解数学，使得一些抽象的概念、公式、法则、算理等变得形象、简明，学生能“看得见”；另一方面，也能培养学生利用几何直观发现问题、分析问题、掌握数学的思考方法，从而解决新问题。几何直观不仅仅应用于“图形与几何”的教学，而且在其他领域也发挥着不可替代的作用。
叶晓宏
关键词：小学数学教学数学学习过程数学问题
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