叶子
- 作品数：21 被引量：1,119H指数：10
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 青少年对家庭影响和同伴群体影响的接受性被引量：67
- 1998年
- 陈会昌辛浩力叶子
- 关键词：青少年家庭影响
- 论教师影响儿童社会性发展的途径被引量：18
- 1997年
- 论教师影响儿童社会性发展的途径庞丽娟叶子颜洁编者按：社会性发展是儿童心理发展的重要方面。幼儿教师是影响儿童社会性发展的重要因素，其对儿童社会性发展起着直接、重大的影响。教师对儿童社会性发展的指导在相当大程度上影响、决定着儿童社会性发展的性质与水平。那...
- 庞丽娟叶子颜洁
- 关键词：儿童社会性发展社会性教育幼儿行为
- 为全世界儿童的幸福而努力——纪念世界学前教育组织(OMEP)成立60周年
- 2008年
- 今年是世界学前教育组织(OMEP)成立60周年.回顾OMEP的历史,重温OMEP的宗旨,有助于我们在国际合作的广阔背景下携手为学前教育事业而努力.
- 叶子
- 关键词：儿童教育组织教育事业
- 群体社会化发展理论述评被引量：53
- 1997年
- 群体社会化发展理论述评陈会昌北京师范大学发展心理研究所叶子北京师范大学教育系在儿童社会性发展研究领域中，人们一向认为，家庭是影响儿童社会性发展的第一个、也是最重要的环境。但是，这种看法近来受到了挑战。８０年代初，美国心理学者麦考比（Ｅ．Ｅ．Ｍａｃｃｏ...
- 陈会昌叶子
- 关键词：教育心理学儿童心理学
- 试论师生互动模式形成的基本过程被引量：42
- 2009年
- 师生互动模式是师生间相互作用方式和特点的集中体现,对师生双方的发展与教育具有重要影响,因而研究师生互动模式的形成过程,对建构积极、适宜的师生互动,促进儿童发展与教育具有重要意义。师生互动模式的形成具有一定的规律性,主要经历相遇和初步认识——师生互动模式的选择和初步确立,调整和适应——师生互动模式的基本成型,连续性影响——师生互动模式的形成和习惯化,以及网络化影响与在场效应——整体互动氛围的形成及对师生互动模式的强化等过程。
- 叶子庞丽娟
- 关键词：师生互动师生互动模式
- 师幼互动与幼儿的主体性发展被引量：7
- 2009年
- 师幼互动对幼儿主体性的建构和发展具有重要影响。作为师幼互动的两个主体，教师和幼儿在师幼互动过程中起着不同的作用。教师和幼儿对师幼互动的发生、发展以及互动内容连续性方面所起的作用都不相同。教师要努力提高师幼互动质量，促进幼儿的主体性建构与发展。
- 叶子
- 关键词：师幼互动主体性发展交往客体
- 师生互动的本质与特征被引量：561
- 2001年
- 师生互动是指在师生间发生的一切交互作用和影响。师生互动的结构包括 :师生互动的主体、师生互动的基础和条件、师生互动的过程、师生互动的结果。师生互动具有教育性、交互性和连续性、网络性、组织化和非正式化相结合、非对应性。
- 叶子庞丽娟
- 关键词：师生关系教学过程教育改革教育心理学
- 参与 合作 展示 发展——世界学前教育组织(OMEP)2008年工作会议暨国际学术研讨会简述被引量：2
- 2008年
- 一、会议的基本情况本次OMEP工作会议由OMEP加拿大委员会承办,OMEP执行委员会全体成员和来自五大洲的22个国家或地区的OMEP分组织负责人共约50人与会.会议在加拿大魁北克召开.为期两天的工作会议主要议题是:
- 叶子
- 关键词：教育组织议题
- 师幼互动的内容分布及其特征被引量：8
- 2009年
- 师幼互动是指在教师与幼儿之间发生的各种形式、性质和程度的相互作用及影响.作为幼儿人际互动的一种主要形式,师幼互动对幼儿发展具有非常重要的意义.……
- 叶子
- 关键词：师幼互动教育活动幼儿发展
- 幼儿社会性品质的结构维度及其对社会性行为的影响被引量：31
- 2000年
- 本研究采用随机抽样法对 2 2个小、中、大班共 734名幼儿的社会性品质结构及其对社会性行为的影响进行了研究。因子分析表明 ,幼儿的社会性品质主要由同情心、自制力、责任心、自信心、克服困难的勇气与意志力等维度构成 ;主成分分析进一步表明同情心、自制力是幼儿社会性品质中最核心的成分。同情心、自制力是影响幼儿社会性行为 (包括积极行为和消极行为 )
- 庞丽娟姜勇叶子
- 关键词：幼儿结构维度社会性行为
