卢真金
- 作品数：26 被引量：813H指数：11
- 供职机构：浙江外国语学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省留学回国基金浙江省教师教育科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 强化专业情意，提升专业水准--慈溪市教师专业发展现状调查报告被引量：4
- 2009年
- 一、调查概况
为了进一步了解区域内教师专业发展现状，更好地促进教师专业发展，2007年7～12月，我们进行了慈溪市教师专业发展现状的专题调查。调查分两个阶段：第一阶段，同绕教师专业发展现状进行文献检索，理出本次调查的项目，接着举行了小型座谈会，对涉及教师专业发展的相关内容进行了印证和筛选，编制了调查问卷。第二阶段，通过分层随机抽样的方法对慈溪市20所中小学（幼儿园）的全体教师进行问卷调查。实际发放问卷1129份，回收999份。实际采用的数据有929份。问卷统计采用SPSS11．0进行处理。
- 胡振燕孙波卢真金
- 关键词：教师专业发展专业情意调查问卷
- 试论教育学院《教育学》课的教学策略被引量：1
- 1997年
- 试论教育学院《教育学》课的教学策略浙江教育学院卢真金一目前教育学的现状，无论是在课程设置、教材建设和课堂教学方面都令人担忧，许多有识之士都提出了教育学改革与发展的问题。过去人们往往从教育学科和教材本身找原因，认为主要是由于学科性质模糊、课程设置不规范...
- 卢真金
- 关键词：《教育学》教学技能教学策略教育理论学员教学经验
- 教育病理学在中国的传播与发展被引量：9
- 2007年
- 教育病理学是在医学病理学和社会病理学的基础上发展起来的研究预防、诊治教育疾病、促进教育健康发展的理论。它在中国的传播与发展明显受到了日本教育病理学研究的影响,经历了引进借鉴、移植建构和深化应用三个阶段。中国教育病理学的理论研究和实践应用取得了可喜的成绩,但也存在一些问题。
- 卢真金
- 关键词：病理学教学疾病教育病理学
- 试论青年教师的发展模型及策略被引量：34
- 2000年
- 卢真金
- 关键词：青年教师科教兴国素质教育
- 对研究性学习的解读与反思
- 2003年
- 研究性学习是先进生产力发展在教育上的必然体现,是对传统的课程体系、教学组织形式和教学评价方式的反动和拓展。它已被列为高中阶段的必修课程,并有向下延伸的态势。当前在中小学存在的研究性学习活动“泛化” 问题,主要是人们对开展研究性学习的限制性因素缺乏关注所致。
- 卢真金
- 关键词：研究性学习先进生产力教学组织教学评价高中教育教育理念
- 试论教学疾病的类型、表现与诊治被引量：7
- 2000年
- 卢真金
- 关键词：教学系统教学疾病教学行为
- 一种经典教育思想的实现——品读《三适连环教育》的智慧
- 2010年
- 翻开浙扛教育出版社新出的何福田教授的新作《三适连环教育》，不禁为其流畅的文笔、通俗的文字、生动的比喻所吸引。读惯了充满各种概念和术语的理论著作，突然间读到这样一本风格迥异的书，心中难免有一种好奇和疑虑。《三适连环教育》究竟是一本什么样的书？随着阅渎的深入，我不禁为其丰富的内容、深刻的思想和富有创见的教育观点所折服。
- 卢真金
- 关键词：教育思想品读理论著作教育观点
- 试论参与教育的理论基础及培养策略
- 2000年
- 参与教育是一种以学生参与行为的发展为主线,以其认知规律的发展为基础,通过激发学生的主体意识,培养其主体能力从而促使学生由以往的被动学习转化为主动的学习,进而促进学生素质全面发展的一种新型的教育理念,也是贯彻落实素质教育的一种新策略.它以不同层次的学生都拥有同等的参与和发展的机会为出发点,引导学生参与社会,学习做人的道理;参与生活。
- 卢真金
- 关键词：参与教育教育理论素质教育教育过程
- 论骨干教师培训的理论基础和操作模式被引量：39
- 2001年
- 中小学骨干教师培训必须先明确培训的必要性与可能性、起点与目标、谁来培训、培训什么和怎么培训等问题。骨干教师培训要遵循四条原则 :需求评价是基础 ,知识整合是重点 ,师资建设是保障 ,提高效能是关键。反思性实践和讲授——自学——研究是骨干教师培训的二大模式。
- 卢真金
- 关键词：骨干教师反思性实践教师培训师资队伍建设
- “非智力因素”问题之我见被引量：1
- 1995年
- “非智力因素”问题之我见卢真金非智力因素问题的讨论已持续了几年，通过这场讨论解放了思想，开阔了视野，使我获益非浅。在学习过程中也碰到了一些问题，有了点粗浅的想法，现写出来求教于方者。一、负概念不能否定非智力因素的科学性众所周知，“非智力因素”是一种逻...
- 卢真金
- 关键词：心理因素智力因素与非智力因素心理特点个性心理特征
