单宏健
- 作品数：17 被引量：55H指数：5
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- 《费加罗的婚礼》经典唱段演唱举隅被引量：3
- 2009年
- 运用自如的歌唱技巧,是准确把握莫扎特歌剧演唱风格最为重要的保证。尤其是怎样依据中国人的嗓音条件,做到科学地发声,演唱好这些唱段是最值得我们思考的问题。
- 单宏健
- 关键词：莫扎特《费加罗的婚礼》唱段
- 浅析电影版歌剧《费加罗的婚礼》
- 2011年
- 著名的歌剧《费加罗的婚礼》是莫扎特最杰出的三部歌剧之一,代表了莫扎特最高的艺术成就。电影版歌剧《费加罗的婚礼》得以在摄影棚里精心制作,走出了舞台的场景还给了观众以更宽阔的视觉空间。本文从音乐语言的个性化、人物刻画的艺术性两方面来分析电影版的歌剧《费加罗的婚礼》。
- 单宏健
- 关键词：歌剧电影《费加罗的婚礼》
- 生命之歌--祭一代歌王温可铮先生
- 2012年
- 5年前，正值四月大地回春时，一位温文尔雅、和蔼可亲的老人，带着微笑永远地离开了我们。这位曾被世界声乐界赞誉为“中国的夏利亚宾”、“低音歌王”的老人，为中国的声乐艺术事业做出了杰出贡献。他就是我的恩师温可铮先生。在先生逝世五周年之际，笔者谨以此文，向敬爱的温先生表示深切悼念。
- 单宏健
- 关键词：生命之歌艺术事业老人声乐
- 论因材施教理念在高校声乐教学中的运用被引量：14
- 2014年
- 因材施教既是一种教育理念,也是教育和教学中的一种教学方法。高校声乐教学作为一种理论与实践相结合的教育活动,需要充分考虑如何在受教育者与教育者之间架起有效沟通的桥梁。作为传统而经典的教育理念,因材施教既兼顾了教材与人才培养之间的密切联系,又强化了教学活动与教育对象的契合程度。通过分析因材施教理念的内涵及其与声乐教学特点的契合,然后从教材选择、教学内容的剪裁以及教学原则、教学方法四个方面探讨因材施教理念在高校声乐教学中的运用,以期对高校声乐教学的改进有所裨益。
- 单宏健
- 关键词：因材施教高校声乐教学
- 略论音乐网络化课堂教学模式被引量：1
- 2010年
- 《音乐新课程标准》明确提出音乐教学应以“音乐审美体验为核心，使学生主动参与音乐实践，尊重学生个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。暗乐课堂教学是音乐教学的主要形式和主要场所，如何在课堂上完成教学任务，
- 单宏健
- 关键词：音乐审美体验课堂教学模式学生主动参与网络化音乐实践
- 柴科夫斯基音乐学院声乐教学管窥被引量：3
- 2010年
- 乌克兰是伟大作曲家柴科夫斯基的故乡,以柴科夫斯基命名的乌克兰柴科夫斯基音乐学院成立于1913年,培养出一大批优秀音乐艺术人才。柴科夫斯基音乐学院声乐系以先进而行之有效的教学体制、名师荟萃的教师阵容、浓浓的专业氛围、科学的教学模式与教学方法、严格的考核方式,使其声名远播,并始终保持着世界领先地位。该院的一些办学、教学方法、经验或具体做法,是我们可以学习借鉴的。
- 单宏健
- 关键词：声乐教学课程设置教学模式
- 大学生素质教育视野下音乐鉴赏课研究性教学探索被引量：6
- 2012年
- 音乐鉴赏课是高校实施素质教育的重要组成部分,是培养大学生提升音乐鉴赏能力、扩大音乐知识视野、陶冶音乐艺术情操的重要途径,是激发大学生积极学习、研究和追求音乐艺术的有效载体,也是助推大学生走进音乐艺术高雅殿堂,不断提升音鉴欣赏能力和审美修养的重要手段,其教育功能是其它音乐课程不能代替的。
- 单宏健
- 关键词：研究性教学
- 物我合一 音乐为本——艺术指导别格列特索娃·柳波夫教授的教学理念被引量：2
- 2009年
- 以著名作曲家柴科夫斯基命名的乌克兰柴科夫斯基音乐学院成立于1913年，迄今已有近百年的历史。该院共分声乐、钢琴、管弦、指挥、作曲、历史及音乐理论等六个系。其中，声乐系是该院最为著名的一个系科，不仅国际级音乐大师、院士阿德叶夫斯基教授、俄罗斯夜莺梅拉西倩卡、声乐大师米考拉·康特拉揪克以及乌克兰三驾马车之一的男低音歌王安东尼·马克连卡等享誉世界的声乐大师和钢琴艺术指导在该系任教，
- 单宏健
- 关键词：艺术指导教学理念柴科夫斯基别格音乐大师
- 莫扎特歌剧的艺术特点及演唱风格——以歌剧《唐璜》及咏叹调《我心爱的宝贝》为例被引量：10
- 2007年
- 喜歌剧《唐璜》是奥地利作曲家沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特最成功的名作之一。本文透过这部作品,从思想性和艺术性的高度,探讨了莫扎特歌剧的艺术特点。并通过对莫扎特歌剧《唐璜》的创作背景及剧情的分析,结合剧中男高音咏叹调《我心爱的宝贝》的演唱,从呼吸、歌唱机能、语言等角度,简要地论述了莫扎特歌剧的演唱风格。
- 单宏健
- 关键词：《唐璜》演唱风格
- 音乐功能、人文生态空间与少数民族声乐教学——对当下少数民族声乐教育的反思被引量：5
- 2013年
- 近年来,我国少数民族声乐教育有着突飞猛进的发展,全国诸多艺术院校开设有相关的少数民族声乐课程,培养了一大批优秀的少数民族声乐人才,同时也普及了少数民族声乐艺术,取得了较好的成果。但是,在这个过程中,也隐藏着许多未被引起关注的问题。文章从音乐功能和人文生态空间角度入手,详细论述了目前少数民族声乐教学模式中存在的问题,并提出相应的看法和意见。
- 单宏健
- 关键词：音乐功能声乐教学模式
