刘航
- 作品数：3 被引量：85H指数：2
- 供职机构：宁波工程学院外国语学院更多>>
- 发文基金：北京市高等学校教育教学改革立项项目浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 英语辩论与大学生批判性思维发展的实证研究被引量：77
- 2012年
- 为评估英语辩论课对学生批判性思维发展的效用,本研究采用定量与定性分析相结合的方式,通过加利福尼亚批判性思维技能测试(CCTST)和加利福尼亚批判性思维气质测试(CCTDI)对北京某大学英语专业本科二年级学生(N=23)的批判性思维发展进行测评,并通过半结构性访谈(N=11),探究这一发展的可能因素。结果表明,1)前测和后测结果均反映受试具有良好的批判性思维技能水平和积极的思维气质;通过七个月的学习,学生的评价、推论、归纳推理和演绎推理技能均有显著提高,其中评价技能尤为突出;分析技能和思维气质前后无显著差异;2)我国教育传统、学生基础知识和能力的不足、学习方式等因素是前后两次测试中无显著差异的原因。
- 刘航金利民
- 关键词：英语辩论批判性思维访谈
- 大学非英语专业学习者英语听力焦虑因素的实证研究被引量：8
- 2011年
- 研究采用问卷调查和小组访谈的方式,对一所理工院校四个非英语专业一年级152名本科学生进行了英语听力焦虑因素的调查。结果表明:多数被调查者具有不同程度的听力焦虑,学习者个人因素、听力输入性因素、听力过程因素以及教学因素共同交互作用,促成了被调查者听力焦虑。
- 刘航张晓君
- 关键词：非英语专业外语听力焦虑焦虑因素
- 中国教师在专业化进程中的再定位
- 2008年
- 满足不断变化的社会需求是教师专业化的源动力,在社会发展进程中,教师的边缘化和再定位会在教师专业化中交替出现,并贯穿于整个过程。当前中国社会对大学教育质量和毕业生就业的诘难,使教师处于边缘化阶段。教师专业化要在新环境下再定位,就需要我国政府、学校和教师三方努力,让教育在人们心中恢复其自身价值。
- 刘航李燕垣
- 关键词：边缘化再定位
