刘欣茹
- 作品数：12 被引量：37H指数：3
- 供职机构：河北大学外国语学院更多>>
- 发文基金：河北省科技厅科技计划项目保定市哲学社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程艺术更多>>
- 新入园幼儿分离焦虑的音乐治疗干预有效性研究被引量：2
- 2011年
- 音乐治疗在调节人类情绪、保障心理健康等治疗活动中的优势日益明显。幼儿分离焦虑是幼儿与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪，3岁左右新入园的幼儿普遍存在分离焦虑现象。将音乐治疗用于缓解幼儿入园焦虑，正是基于音乐治疗对个体情绪的积极影响以及新入园幼儿身心发展特点的尝试。通过精心设计的音乐治疗活动．引导幼儿做出新的行为尝试，获得新的情感体验，强化幼儿健康的心理体验．促进正常的行为控制能力．并最终帮助幼儿尽快摆脱分离焦虑困扰。
- 李岩刘欣茹张莅颖
- 关键词：音乐治疗分离焦虑干预
- 基于网络的合作学习在大学英语写作中的应用
- 2011年
- 互联网为大学英语教学带来了挑战和机遇。尝试在大学英语写作教学中运用基于网络的合作学习模式,通过明确教师、学生的不同角色,合理设计教学过程来提高学生的英语写作水平。该模式受到了学生的欢迎和好评,促进了学生英语写作能力的提高。
- 刘立勇何雯雯刘欣茹
- 关键词：WEBCL大学英语写作教学模式
- 保定市低碳发展程度的综合评价研究
- 保定市作为WWF正式启动的“中国低碳城市发展项目”的试点城市之一，其低碳发展的程度以及发展过程中遇到的问题将影响保定市低碳发展的目标。研究目前保定市的低碳发展程度，有利于保定市把握低碳发展方向，解决发展过程中遇到的问题，...
- 刘欣茹
- 关键词：低碳城市未确知测度模型层次分析法指标体系
- 文献传递
- 日本学前教育师资培养制度及其启示
- 本文从研究学前教育的重要性出发，分析了学前教育师资水平提高的必要性和迫切性，认为提高学前师资水平是21世纪社会发展的需要，是学前教育发展的必然趋势和我国学前教育改革的要求。学前教育承担着通过启蒙教育培养人才、实现人自身全...
- 刘欣茹
- 关键词：学前教育比较教育学
- 文献传递
- 高校服务地方经济建设问题初探被引量：6
- 2011年
- 高等学校承担着人才培养、科学研究、社会服务三大任务。当前,高校承担的社会职能日益凸显,怎样更好地融入社会、立足地方经济并为之服务,成为各级各类学校完善自身职能面临的突出问题。河北大学作为河北省唯一的重点综合性大学和省部共建大学,其服务地方经济建设的发展路径及对策对高校服务地方经济建设及自身进行准确的科研定位提供了新的思路。
- 刘欣茹李岩邢志勇
- 关键词：社会服务经济建设
- 包装物生命周期评价体系研究
- 纸、塑料、金属、玻璃是各种包装物的构成材料。合理选用以及使用包装物材料，不仅可以节约资源、降低生产成本，还可以达到保护环境的目的。传统经济仅考虑以市场导向为主的材料成本和劳动力成本，并未考虑生产过程及其结果对环境的影响。...
- 刘欣茹
- 关键词：循环经济矩阵法
- 汉语话语省略的语用探析
- 2012年
- 省略是汉语言语交际中一种十分常见的语言现象。省略现象所以一直是学者们关注的课题,一是因为它是汉语的一个重要特点,具有重要的地位;二是因为省略问题过于复杂,从不同的角度分析就会有不同新的发现。本文主要从语用角度对这一现象进行探讨,并试图用关联理论解释话语省略的理解过程。
- 梁丽肖刘欣茹
- 关键词：话语省略
- 古代书院“讲会制度”对当前学术自由的启示被引量：2
- 2011年
- 对我国古代书院"讲会制度"进行了研究。我国历史上的书院讲会制度,是一种教学和学术思想传播的重要手段,不仅对我国古代学术思想的繁荣与发展具有重大的作用,而且对我国当今学术研究的学术自由有积极的借鉴作用。学术自由首先应该保证研究者的思想自由,我国古代书院"讲会制度"兼容并蓄、诸纳百家的精神很值得我们学习,学术创新不仅仅是立足于教师、研究人员,重要的是要进一步培养学生的学术创新意识,产生新思想、新学科。
- 李岩刘欣茹刘志伟
- 关键词：书院古代书院学术研究学术自由
- 幼儿家庭早期阅读教育浅析被引量：7
- 2010年
- 早期阅读教育是一种潜能教育，是对幼儿有效实施启蒙教育的重要途径和手段，其实施离不开父母的指导。
- 刘欣茹张莅颖李岩
- 关键词：幼儿
- 幼儿入园焦虑的音乐治疗——基于“同质原则”的尝试被引量：20
- 2011年
- 3岁左右新入园的幼儿普遍存在分离焦虑。在当前幼儿园教育实践中,教师一般通过摆事实、讲道理或分散幼儿注意力的办法加以疏导,但这实质上只是让幼儿暂时回避了与依恋对象分离的事实,而没有真正消解幼儿的分离焦虑。长此以往,这种焦虑带来的心理创伤会集聚在幼儿的潜意识里,并对孩子一生的发展造成不利影响。音乐治疗是缓解情绪压力、调节负面情绪的有效手段,在将音乐治疗引入幼儿分离焦虑的治疗中时,必须遵循"同质原则",即首先使用与幼儿目前情绪状态同步的音乐,让音乐与幼儿的情绪产生共鸣,然后再通过逐步改变音乐的情感特点来改变幼儿的情绪状态。如可以先创设故事情境,展现与依恋对象分离的具体情景,而后给孩子们提供各种打击乐器,让他们随意根据自己的感受与情绪来敲打乐器,让乐器发生任意节奏的声音。在孩子们尽情渲泄后,再进入情绪安抚环节,由教师讲道理,并带着孩子们进行简单有趣的音乐律动活动。孩子们的分离焦虑会因充分释放而得到显著缓解,由先前的哭闹不止、拒绝活动到后来的积极参与,都表明根据"同质原则"设计的音乐治疗活动能够有效地缓解幼儿的分离焦虑,是治疗幼儿分离焦虑的有效的、恰当的手段与途径。
- 李岩刘欣茹齐易
- 关键词：音乐治疗情绪体验分离焦虑
