刘新荣
- 作品数：35 被引量：48H指数：3
- 供职机构：装甲兵工程学院更多>>
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- 以合作学习为途径的“自我效能”提高策略研究——以装甲兵工程学院战士学员英语学习为例
- 2010年
- 越来越多的战士学员走进军校,给教学提出了新难题。几经摸索和遴选,我院的外语教学在方法途径上采用了行之有效的"合作学习"。这对提高战士学员的"自我效能",改善学习氛围乃至培养他们未来的职业素养和社交能力都起到了积极作用。本论文对此进行了探讨性的研究,希望起到抛砖引玉的作用。
- 刘新荣史涛
- 关键词：战士学员自我效能大学英语
- CBI模式下的大学英语听说自主学习方法探讨被引量：2
- 2011年
- 听说能力一直是大学英语的瓶颈，而在全球化大背景和四级考试的小背景下又日益凸现出重要性。极其有限的课堂时间无法实现学生听说技能的突飞猛进，自主学习显示出有效性和快捷性。依托教材，遵循CBI模式，能帮助学生有的放矢，强化动机，完成既定时间内的提高，并真正实现从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转化。
- 刘新荣史涛
- 关键词：CBI模式大学英语以学生为中心
- 后现代主义教育观对大学英语教学改革的启示
- 后现代主义是一种哲学流派,一种思维方式,更是一种态度和精神:反对权威、反叛传统和颠覆一切的精神。后现代教育思潮是后现代主义哲学思想在教育领域的折射。它通过对现代主义教育观的反思和质疑,建构起了后现代主义教育观:教育应是受...
- 刘新荣
- 关键词：大学英语英语教学后现代主义教育观教学改革
- 文献传递
- “乐活”学英语——大学英语教学LOHAS模式探讨被引量：1
- 2009年
- 一、“乐活”、LOHAS及LOHAS教学模式
乐活，又称“洛哈思主义”，由LOHAS音译而来。
- 刘新荣钱振鹏
- 关键词：英语教学教学模式
- 非专业英语听说能力提高的教学策略
- 2003年
- 听说能力是语言综合能力的重要体现,本应受到高度的重视,然而在传统的大学公共英语教学中,"轻听说、重读写"的教学模式造就了一大批读写尚可但张口即结舌的英语习得者.所幸,当前大学英语的教和学双方都开始注重对语言习得读、说、听、写、译5种技能全方位的提高.国家CET考试委员会从1996年初起也正式启用听写等新题型.但近几次的四、六级统考结果统计表明,对于大多数考生来说,听写部分仍是难以突破的关口.针对这一现状,结合多年的教学和阅卷经验,对提高英语听说能力的教学策略进行了探讨.
- 刘新荣
- 关键词：二语习得听说能力教学策略
- 研究生公共英语教学改革回顾——以装甲兵工程学院为例
- 2011年
- 在工程类军事院校中,装甲兵工程学院的研究生公共英语教学改革开始得较早(2006年)也较彻底。作为这一改革的参与者,旨在探讨改革过程中对我们最具启发和启迪作用的理论思想和实践行为,以期在以后的教学和管理中进一步深化和推广,从而为全军的研究生英语教学改革提供有利的借鉴。
- 石海滨刘新荣
- 关键词：教学改革
- 教育转型时期研究生英语教学法研究——以装甲兵工程学院为例
- 2013年
- 本文以近30年来国内主要英语教学法流派研究为依据,分析、概括研究生英语教学法研究现状及存在的问题,并指出我院转型时期研究生英语教学法选择的原则,希望对转型期的教学改革尽绵薄之力。
- 刘新荣
- 关键词：教育转型研究生英语英语教学法
- 研究生公共英语教学LOHAS模式改革与实践——以装甲兵工程学院改革为例
- 2009年
- 为了提高硕士生的语用能力,装甲兵工程学院对研究生英语教学进行了改革,总结出了一个由＂做中学＂、＂侧重输出＂、＂人文氛围＂、＂主动参与＂和＂自我调控＂五要素组成,简称LOHAS的教学模式。本文介绍了该模式的理论体系和实践方法。
- 刘新荣钟孟春
- 从教育生态学视角反观大学英语四、六级考试反拨效应被引量：1
- 2014年
- 本文以教育生态学理论为基础,旨在重新估量大学英语四、六级考试,为构建大学英语考核体系提出新的构想,使语言测试与评价在促进教学的同时又能服务于专业学习和学生的可持续发展,使考核和教学双方达成教育生态平衡,真正实现语言测试对语言教学的正面反拨效应。
- 刘新荣
- 关键词：语言测试教育生态学反拨效应
- 浅析建构主义指导下大学英语网络教学模式被引量：1
- 2012年
- 建构主义强调教师要创建合适的学习环境,引导学生交流观点并协作解决问题。情景、协作、会话和意义建构是它的四个基本要求。多媒体网络技术的发展和应用为建构主义学习理论提供了技术层面上的有力支持。目前许多高校充分利用多媒体和网络技术广泛铺开了网络教学模式,但是由于技术落后、观念滞后等原因,这一教学模式存在许多问题。本文从建构主义的视角分析了网络教学模式的不足,并提出了几点建议。
- 李青刘新荣袁慧
- 关键词：建构主义大学英语网络教学
