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刘延

作品数:9 被引量:162H指数:5
供职机构:清华大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金高等学校学科创新引智计划更多>>
相关领域:语言文字水利工程更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 6篇语言文字
  • 2篇水利工程

主题

  • 5篇教学
  • 3篇英语
  • 2篇大学英语
  • 2篇言教
  • 2篇英语教学
  • 2篇语言
  • 2篇语言教学
  • 2篇输移
  • 2篇外语
  • 2篇理工
  • 2篇理工科
  • 2篇工科
  • 1篇大涡模拟
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇动力学
  • 1篇动力学研究
  • 1篇行为主义
  • 1篇行为主义学习...
  • 1篇选词
  • 1篇学理

机构

  • 9篇清华大学
  • 1篇北京理工大学

作者

  • 9篇刘延
  • 3篇罗立胜
  • 1篇何国建
  • 1篇黄磊
  • 1篇韩旭
  • 1篇方红卫
  • 1篇张为民
  • 1篇郭瑞
  • 1篇吕庆成

传媒

  • 2篇外语与外语教...
  • 1篇水利学报
  • 1篇清华大学学报...
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇学位与研究生...
  • 1篇西安外国语大...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇1997
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
略论误差分析的主要观点以及理工科学生的部分误差起因被引量:1
2002年
文章探讨了误差分析理论的起因以及它的主要观点。在此基础上 ,搜集分析了部分理工科学生在写作过程中出现的误差 ,并用误差分类的方式加以归类和分析。
罗立胜刘延张为民
关键词:误差分析语言教学
不同床面形态泥沙输移的大涡模拟研究
天然河流的河床往往由各种各样的床面形态组成。如山区河流中,河床底质主要为卵砾石,床面形态表现为由大卵石组成的满天星式床面结构和阶梯-深滩床面结构。而在平原河流中,河床底质主要为沙质,床面形态的表现形式主要为凹凸不平的粗糙...
刘延
关键词:大涡模拟泥沙输移
文献传递
试论“任务型教学”及其对大学英语教学的启示被引量:82
2007年
本文首先扼要地回顾了“任务型教学”产生的背景,并阐述了它的主要特征、分类以及对外语教学的有益启示。由于“任务型教学”是一种以学习者为中心的教学形式,它将为当前的大学英语教学改革、学习者的个性化外语学习以及新的教学模式的形成提供新的思路,并在这方面起到积极的引导作用。
刘延
关键词:任务型教学外语教学教学理论
论“行为主义学习理论”及对外语学习的指导意义被引量:23
2009年
本文简要回顾了“行为主义学习理论”的提出背景、主要特征及在这一理论指导下的学习行为模式,并就该理论对目前学习者的英语学习所起到的指导意义进行探讨,同时对大学英语学习提出若干建议。
刘延
关键词:行为主义
试论大学英语教学改革与发展被引量:18
2007年
本文首先扼要地回顾了我国外语教学的沿革。在此基础上,介绍了大学英语教学在当前改革过程中所面临的新形势与发展机遇。文章指出大学英语教学改革是发展之必然,应该采取积极的态度适应教学改革在教学理念、教学模式、学习方式等方面带来的变化。
罗立胜刘延吕庆成
关键词:教学改革
理工科学生作文与翻译中的选词错误分析
刘延
关键词:选词本族语目的语
试论交际性教学原则与研究生英语教学被引量:1
2008年
回顾了交际性教学原则提出的背景,介绍了这一教学原则所涵盖的主要内容及其特点。在此基础上,探讨了这一教学原则对研究生英语教学的一些启示。
刘延郭瑞
关键词:交际理论英语教学
生态河流动力学研究的进展与挑战被引量:20
2019年
水利工程的建设和运行将导致水沙发生变化、河床发生演变。这些变化还引起了河流中水、沙、营养盐之间的分配关系发生变化,从而导致床面生物膜、浮游动植物、底栖动物以及水生植物等相应随之改变。针对这些变化的系统研究,本文提出了生态河流动力学的概念及理论框架,梳理了生态河流动力学研究中涉及的多个方面的研究进展,包括水沙输移及微地形演变的物理过程、营养盐和污染物质随泥沙输移的化学过程、以及水体中及床面处各类生物过程对于水沙输移及微地形演变的响应等,探讨了水沙输移与河流生物化学过程之间的相互耦合关系,进而提出了生态河流动力学研究所面临的多学科交叉、多尺度耦合等方面的挑战。
方红卫何国建黄磊刘延韩旭赵陈炜
关键词:水沙输移相互作用
语言学习的“强化理论”及其对外语教学的启示被引量:18
2004年
本文首先回顾了“强化理论”提出的背景,以及它与行为主义语言学理论的密切关系。在此基础上,介绍了“强化理论”的主要内涵及特点,同时探讨了这一理论对外语教学和外语学习的启示。作为一种语言学习和语言教学理论,“强化理论”阐述了外语学习过程中的一种规律性的内在因素,解释了语言教学过程中一种最基本的客观现象。同时,它可以使语言教师加深对外语教与学本质的认识。
罗立胜刘延
关键词:语言教学语言学习
共1页<1>
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