刘学
- 作品数：14 被引量：36H指数：4
- 供职机构：辽宁医学院更多>>
- 发文基金：辽宁省自然科学基金辽宁省教育厅课题基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 形态定量技术在解剖学研究中的应用
- 2008年
- 解剖学和其它生物学科一样,长期以来主要是定性描述。但近年来,随着数学方法的不断渗入亦逐渐向数学化发展。从发展观点看,解剖学必须采取将专业内容、数学思维、电子计算机技术以及新兴研究技术融为一体的高技术研究模式,才能使学科本身臻于完善并适应现代迅速发展的科学要求。我们根据国内外有关形态定量研究的进展,对新近某些较常用的形态技术在解剖学和实验形态学中的应用简要予以介绍。
- 刘学李德华张平谷学静
- 关键词：解剖学图像分析技术
- 人体解剖学教学数字化资源库的建立被引量：4
- 2013年
- 数字化教育资源库建设是开展信息化、网络化教育的基础，也是当前教育改革与素质教育的要求。教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对培养学生的学习能力、求知意识及探索精神具有重要意义。由于我校系统解剖学课程的数字化教育资源（互动教学平台）刚刚引进，目前还处于初步开发阶段，存在较多问题，唯有建立合理的数字化教育资源发展策略，才能更好地促进系统解剖学课程数字化教育资源建设，发挥其最大效益，
- 单伟秦书俭刘学曾瑞霞房艳李德华
- 关键词：人体解剖学教学资源库解剖学课程教育资源
- 密度梯度离心法结合贴壁法体外分离培养大鼠骨髓间充质干细胞被引量：7
- 2012年
- 目的 研究密度梯度离心法结合贴壁法分离大鼠骨髓间充质干细胞(BMSCs)及不同首次换液时间对细胞增殖的影响,探索一种简单易行、扩增效率高的方法。方法 3月龄雄性SD大鼠提取原代BMSCs,密度梯度离心法结合贴壁法分离培养,并应用3组不同首次半量换液时间(24h,48h,72h)进行培养传代,测定生长曲线和细胞的存活率;免疫细胞化学染色分析细胞表面抗原CD44和CD166的表达。结果 分离的BMSCs48h后细胞完全贴壁生长,呈形态均一的纺锤形单核细胞状,第3代细胞培养1w后呈长梭型,呈平行排列生长。48h半量换液组细胞增殖活性及生存率最高,其次为24h和72h组;表面标志物CD44和CD166均呈阳性。结论 联合应用密度梯度离心法及贴壁筛选法可成功分离BMSCs,且效率高、纯度高,48h首次半量换液更适合BMSCs的生长繁殖。
- 曾瑞霞单伟房艳刘学
- 关键词：骨髓间充质干细胞
- 胫后动脉的解剖学测量被引量：2
- 2012年
- 目的测量胫后动脉的内径、外径及血管壁厚度,为临床介入治疗下肢尤其膝下动脉闭塞提供解剖学依据。方法用体视显微镜分组测量30具标本,记录60侧胫后动脉的近端(内踝最高点上5 cm)、中点(内踝最高点)、远端穿踝管后(足底内、外侧动脉分支前)内外径及动脉壁厚度。按年龄分为3组:青年组(年龄30岁以下,n=16);中年组(年龄30-50岁,n=26);老年组(年龄50岁以上,n=18),并进行性别、年龄、侧别的比较。采用PEMS3.0进行统计学分析。结果胫后动脉中点的外径(2.74±0.51)mm,内径(1.29±0.47)mm,管壁厚度(0.62±0.18)mm,与近、远端比较,三组数据差异均有统计学意义。两侧的远、中、近三处胫后动脉的内、外径及管壁厚度值无显著差异;男性管壁厚度大于女性;50岁以上者的外径及管壁厚度大于中、青年组。结论本研究提供了胫后动脉解剖学相关资料及数据比较、分析,其结果为临床对胫后动脉穿刺置管术的开展与应用提供了参考依据。
- 韩洪武李德华刘学元王盼刘学
- 关键词：胫后动脉内径外径
- HLAA2基因RNAi慢病毒载体的构建与鉴定
- 单伟陈奎秦书俭曾瑞霞房艳郑德宇李德华刘学
- 下颌管及相关结构的解剖学研究被引量：4
- 2009年
- 目的研究国人下颌管的位置及其延续关系,为临床手术提供解剖学依据。方法打磨30侧湿下颌骨标本,暴露下颌管并直接观察和测量。结果在第一和第二磨牙根之间,或在第二磨牙之下下颌管前端分为颏管和切牙管,切牙管在切牙之下为下颌管的继续,颏管在颏孔的后外侧转弯。颏管开口于颏孔,其管径为(2.16±0.70)mm,管长(3.99±1.10)mm。切牙神经管的管径为(1.74±0.23)mm,其下缘至下颌骨下缘的垂直距离为(9.50±1.40)mm,其始端对应颏孔前缘的水平距离为(3.52±0.71)mm。下牙槽神经的终末支颏神经和切牙神经分别走行与上述两管内。结论颏管和切牙管由下颌管发出,其内分别为同名神经。
- 杨亮李德华刘学
- 关键词：下颌管颏孔切牙管
- 提高局部解剖学实验教学效果的思考被引量：5
- 2010年
- 解剖学是一门极其重要的医学基础课。医学中有1／3以上的名词来自解剖学。恩格斯说过：“没有解剖学就没有医学。”由此可见，解剖学得好坏，对后续医学课程包括临床医学课程的学习将产生很大影响。作为解剖教师，应该在教学中努力探索，寻求提高解剖课堂教学效果的途径和方法，帮助学生学好解剖课。本文就如何提高局部解剖学的实验教学效果进行一下初步探讨。
- 单伟秦书俭曾瑞霞房艳郑德宇李德华刘学
- 关键词：解剖学实验医学基础课医学课程局部解剖学解剖课
- 系统解剖学教学方法的改革与实践探讨被引量：8
- 2012年
- 课堂提问是系统解剖学课堂的一种重要教学方式，运用得当能够有效地启迪学生的思维，引发学生创新的灵感，但滥用提问也会导致相反的结果”。在教学中我们发现，提问这种最古老、最常用的教学方式被轻视与忽略了。看到的往往是教师简单、随意、重复的提问，缺乏科学性、有效性；学生则是不敢或不愿提出问题，或不能、不善于提出问题。目前，课堂教学普遍存在着“假问题”和“满堂问”现象，而且提问的问题大多是一些简单的对错题或者事实性问题，学生可以不假思索进行回答或通过记忆背诵回答，对激发学生思维、启迪学生智慧价值不大，因此在课堂教学中应紧紧围绕如何精心设计有价值的问题，构建一种高效、快乐的课堂教学思路来进行，为此我们提出“问题导航法”来解决这一问题。
- 单伟秦书俭刘学曾瑞霞房艳郑德宇李德华
- 关键词：系统解剖学教学方法学生思维课堂教学教学方式课堂提问
- 勿动蛋白受体对糖尿病大鼠视网膜神经节细胞的影响
- 2014年
- 目的探讨勿动蛋白受体(nogo receptor,NgR)在糖尿病(diabetes mellitus,DM)SD大鼠视网膜神经节细胞凋亡中的作用及可能机制。方法链脲佐菌素诱导SD大鼠DM模型,实验分4组:对照组,DM组,siNgR组(玻璃体内给予NgR反义核苷酸序列),siRNA空白组(玻璃体内给予阴性核苷酸序列)。1个月后TUNEL染色检测视网膜神经节细胞(retinal ganglion cell,RGC)凋亡,试剂盒检测视网膜丙二醛(malondialdehyde,MDA)含量,Western blot检测视网膜NgR及caspase-3含量。结果对照组、DM组、siRNA空白组及siNgR组MDA含量分别为3.69±0.51、7.18±0.87、6.52±1.27及3.08±0.48 nmol/mg prot。与对照组相比,DM组及siRNA空白组视网膜RGC凋亡增加,NgR及caspase-3表达上调,MDA含量升高(p<0.05),而siNgR组视网膜RGC数量、NgR及caspase-3表达、MDA含量较对照组均无明显变化(p>0.05)。结论 NgR过表达是糖尿病视网膜RGC凋亡的原因之一,其机制可能与NgR诱导视网膜氧化应激、上调caspase-3表达相关。
- 单伟蒋丽华王岩李德华刘学崔楠左中夫
- 关键词：糖尿病视网膜病变视网膜神经节细胞SD大鼠
- 医学院校药学专业人体解剖学的教学改革被引量：4
- 2013年
- 药科大学的课程设置着重于专业课的开展，如《药物分析》、《药剂学》等，关于解剖学的课时数较少，平均大约20学时。而在医学院校中创办药学专业，其课程设置虽然仍以药学专业课为主，但壬医学基础课的比重就会增加，如《人体解剖学》：匕起药科大学中所占的学时要多，平均约40学时。
- 曾瑞霞张轶博刘学
- 关键词：《人体解剖学》医学院校教学改革《药物分析》《药剂学》医学基础课
