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刘国屏

作品数：3 被引量：4H指数：1
供职机构：江西师范大学文学院更多>>
相关领域：文学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文学
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理现实
  • 1篇心理现实主义
  • 1篇艺术
  • 1篇意象
  • 1篇整体观照
  • 1篇人间
  • 1篇人间喜剧
  • 1篇审美
  • 1篇审美意象
  • 1篇喜剧
  • 1篇小说
  • 1篇小说创作
  • 1篇美意
  • 1篇描写
  • 1篇描写对象
  • 1篇教学信息
  • 1篇教学形象
  • 1篇结构艺术
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学

机构

  • 3篇江西师范大学

作者

  • 3篇刘国屏
  • 2篇刘庆南

传媒

  • 3篇江西师范大学...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2000
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
心理现实主义揣想——茨威格小说创作试解被引量：3
2006年
茨威格的小说创作区别于传统现实主义,主要表现为:他将艺术审察与表现的重心即描写的对象偏注在人物心理的探索上,善于从人物心理的角度再现他们的生活遭遇;在叙述方式上主要体现为第一人称的心理自述;在作品的结构艺术方面呈现出极富心理内蕴的“莲藕式”活性结构。
刘庆南刘国屏
关键词：茨威格心理现实主义描写对象结构艺术
课堂教学之整体观照──教学形象漫议
2000年
教学形象因教学而生、为教学所需、为教学而设。文学教学的教学形象是文学形象的再造和对客观社会事物模拟之二度模拟，是脱离教师而相对独立于教学空间的艺术整体。作为一种审美意象，教学形象的生成有其语言心理学的依据。教学形象不同于文学形象和教师形象，也不等同于文学教学的形象化。教学形象一旦生成即成为教学信息的最佳载体，它的生成可以操作，可以预期。
刘国屏
关键词：课堂教学教学形象审美意象教学信息
关于《人间喜剧》中的人物再现被引量：1
2007年
文学创作中的"人物再现"应有一个明确的界定。文学史上并非只有一位作家运用过"人物再现"。巴尔扎克在《人间喜剧》中成功地运用了"人物再现",在运用中取得了最高成就。"人物再现"在文学创作中的功能主要体现在文学作品的结构方面。
刘庆南刘国屏
关键词：巴尔扎克人间喜剧超结构
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共1页<1>
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