俞希
- 作品数：18 被引量：281H指数：8
- 供职机构：南京大学更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语通用语背景下中国英语教学现状分析被引量：18
- 2016年
- 英语通用语(ELF)是一种超越国界和文化的语言,用于不同母语背景者之间的相互交流。本文以全国英语专业名列前茅的五所高校为例,从英语专业和大学英语的教学大纲、课程体系和现有教材这三个角度出发,探讨ELF背景下中国英语教学的现状。调查发现,尽管学者们逐渐意识到在全球语境中使用ELF表达多元身份的必要性,英美文化及其价值观仍然在教学中占主导地位,这体现为对本族语英语和文学的重视,以及本土化英语和跨文化交际内容的相对缺乏。因此本文指出,在ELF视域下采用多层级和跨文化的英语学习策略对于实现容纳和顺应国际与本土视野的目标至关重要。
- 俞希
- 关键词：英语教学中国语境英语本土化
- 评价理论视角下中国英语新闻写作者的文化身份
- 2022年
- 该研究在评价理论视角下,通过对2021年流行语“躺平”的中西媒体报道对比,考察中国英语新闻写作者的文化身份特征。研究从报道方式、评价体系和新闻声音表达这三个角度分析了中西方英语新闻的量化和质性差异,进而探讨中国新闻语篇如何通过人际意义构建和身份协商,实现对外传播的效果。结果发现:中西“躺平”报道在态度、介入和级差子系统的资源频次和分布上总体较为一致;中方报道更多使用正面表达,倾向通过“记者声音”呈现客观事实;相对聚焦“躺平”生活方式的西方报道而言,中方报道的“躺平”一词广泛应用于各个领域,凸显了中国立场,体现了中国新闻写作者的文化身份认同。
- 俞希赵家荣
- 《义务教育英语课程标准》词汇表修订原则和教学实施建议
- 2023年
- 本文介绍了《义务教育英语课程标准(2022年版)》中词汇表修订的基本情况,并阐释修订的目标和原则。新词汇表体现核心素养目标导向,对接课程内容的主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素,遵循学生认知特点和词汇学习规律,为英语听说读写看教学提供了最为基础、恰当的构件。本文最后提出了英语词汇教学的建议,即提倡整合性、情境性和活动性。
- 俞希王守仁
- 关键词：词汇表词汇教学
- 中国英语报章中评价性形容词搭配的本土化特征被引量：29
- 2010年
- 为了解中国语境下英语本土化使用的具体特征,我们研究了中国英语报章中20个高频评价性形容词的搭配特点,通过与本族语使用者相应语料的对比,着重讨论了中国英语中出现异常频繁或者是独有的＂形容词＋名词＂的固定搭配。研究结果表明,目前中国语境下的英语已经初显本土化的趋势,某些搭配的惯例化表明,规律性差异正在逐步形成。其中,质化差异（即独特用法）较之量化差异（体现在频数分布上）更加鲜明地折射出本土化特点。由此,我们预测,尽管中国英语形成独立变体尚待时日,但其特有规律已开始展现;作为全球语言的英语只有在兼容并蓄的同时规范各种本土化元素,才能真正立足世界。
- 俞希文秋芳
- 关键词：本土化特征搭配中国英语
- 《中国英语的社会语言史》评介被引量：7
- 2004年
- 俞希
- 关键词：英语变体意识形态
- 中国语境下大学生英语写作者的身份构建研究
- 2021年
- 本文融合立场和文化双重视角,提出中国语境下英语写作者身份的测量维度,并展开了写作文本分析和写作行为态度问卷调查。结果表明,中国语境下大学生英语写作者身份具有以下主要特点:一、学生对于中国立场的表达强度总体较高;二、学生在英语写作中较为频繁地运用中国式思维;三、学生一致认可学习中国化英语表达的必要性。这些特点也显示出写作者身份表达行为和态度之间的差异以及中国文化英语教学现实与学生期望之间的差异。因此,有必要在中国英语写作教学中引入中国文化,建立身份特性,进一步培养文化自信和正确价值观。
- 俞希曹洪霞
- 关键词：中国语境立场二语写作
- 中国大学生英语议论文写作中的个性化声音被引量：20
- 2015年
- 写作声音一直以来是语言研究的热点课题。然而,目前国内外相关系统性研究数量不多,且在其特性及其与写作能力的关系等问题上存在诸多争议,因此亟需进一步的理论与实证支持。本文通过对现有测量工具的修正,分析了39篇中国大学生英语议论文写作中的个性化声音,发现以下结果:总体声音强度在写作中对于表达作者立场和身份起到了一定的作用;在8项语言要素中,中心思想阐述和模糊限制语对写作水平的解释度最强;语气加强词、态度标记词和自我提及对声音强度的影响最为突出。据此,研究提出了在中国英语写作教学中重视个性化声音表达的建议。
- 俞希曹洪霞
- 关键词：写作水平议论文写作英语写作教学
- 大学生二语写作难点的一项调查被引量：48
- 2008年
- 本项研究问卷调查了248名英语专业一至三年级学生在英文写作过程中所感受到的困难,并比较三个年级学生对写作难点感受的异同。调查结果表明:学生对语言方面的困难感受最深,但随着二语水平的提高,学生在语言方面的困难有所减少,对内容难点和结构难点的认识有所增强。研究建议教师在写作教学中充分考虑学生在语言上的困难,采取相应对策。同时,建议采用写多稿的方式,将学生在内容、结构、语言各方面的问题分解到不同的阶段中去。
- 王文宇俞希
- 关键词：二语写作大学生写作过程英语专业问卷调查写作教学
- 日英、俄英双语专业学生英语学习观念调查被引量：9
- 2009年
- 本文以某大学187名日英、俄英双语专业学生为研究对象，通过问卷调查和半结构性访谈了解双语专业学生英语学习观念的特点及其发展变化特征。调查结果表明：（1）双语专业学生的英语学习观念既有普遍性，又有特殊性；（2）双语专业学生的英语学习观念并非一成不变，部分观念会随着年级的升高发展变化，尤其是外语学能和语言学习性质观念。
- 曹洪霞俞希
- 关键词：双语专业英语学习观念日语俄语
- “Foreign”一词在中国英语新闻中的用法——一项基于语料库的研究被引量：21
- 2006年
- 本文通过比较中国和英国的英语新闻语料库分析了“foreign”一词及其派生词“foreigner”的使用频率和语境。研究发现,“foreign”和“foreigner”的词频在中国英语新闻中均明显较高;“foreign”的右搭配名词也更加多样化,但英国英语中较少用“foreign”来修饰个人和团体;中国英语新闻将“foreigner”一词视为中性词,而在英国英语新闻中该词隐含贬义。总的说来,“foreign”的使用符合语法,具有较高的可理解性,同时又折射出中国人的思维方式和对国际交往的积极开放的态度。但为了保障交际的顺利与和谐,笔者建议用词应尽量避免产生歧义。
- 俞希
- 关键词：本土化
