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黎国胜

作品数:59 被引量:97H指数:4
供职机构:双流中学更多>>
相关领域:文化科学理学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>

文献类型

  • 57篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 53篇文化科学
  • 4篇理学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇机械工程
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 18篇教学
  • 13篇高中物理
  • 12篇教育
  • 9篇高考
  • 7篇课程
  • 6篇理教
  • 5篇电磁感应
  • 5篇试题
  • 4篇信息技术
  • 4篇物理教学
  • 4篇习题
  • 4篇高三
  • 3篇电动势
  • 3篇信息技术课
  • 3篇学科
  • 3篇物理课
  • 3篇物理学
  • 3篇理科
  • 3篇理学
  • 3篇解法

机构

  • 24篇双流中学
  • 23篇成都市双流中...
  • 10篇西华师范大学
  • 8篇自贡市蜀光中...
  • 3篇四川省双流中...
  • 1篇自贡硬质合金...

作者

  • 58篇黎国胜
  • 9篇徐平川
  • 1篇范小英
  • 1篇袁媛
  • 1篇钟耀

传媒

  • 8篇物理教学探讨...
  • 5篇物理教学
  • 4篇教育科学论坛
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  • 3篇中学物理
  • 3篇中小学信息技...
  • 3篇中学物理教学...
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  • 2篇教学考试
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  • 1篇北京教育(普...
  • 1篇基础教育参考

年份

  • 1篇2024
  • 4篇2023
  • 3篇2022
  • 4篇2021
  • 3篇2020
  • 1篇2018
  • 4篇2017
  • 2篇2016
  • 6篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 4篇2012
  • 4篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 4篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 2篇2001
59 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
电场
2009年
1.基本常识用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是__电荷.用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是__电荷。物体带电的原因是__的得失。在国际单位制中.电荷量的单位是__。元电荷e=__C.自然界中物体带电只能是元电荷的__。同种电荷__.异种电荷__。
黎国胜
关键词:电场国际单位制电荷玻璃棒自然界
教学评一致性在高三物理复习课教学设计中的应用——以“动能定理”复习第一课时为例被引量:1
2020年
在教学评一致性理论指导下的高三复习课教学设计,应以精准分析学生的学情和考情为前提,准确制定学习目标,精心创设情境,以问题为导向,以评价为手段,层层递进,教学过程流畅,目标明确且有弹性,有效提升高三复习课的效率,促进学生核心素养的达成.
黎国胜徐平川
关键词:情境创设
充分开发利用物理错题的教育功能被引量:1
2012年
在高三物理教学中,习题教学是其重要的组成部分.通过解题.学生更加准确地理解物理概念,学生运用物理规律解决实际问题的能力提高了.但是在习题教学过程中.我们常常会发现一些习题,特别是新近编制的物理题,由于作者的疏忽要么所给的物理情境不能实现。要么出现数据不相容等科学性错误,面对这些错题教师该如何处理?
黎国胜
关键词:物理教学教育功能错题习题教学物理概念教学过程
美国教育的个性化
2015年
最近网上流传《动物学校的故事》,内容是这样的: 动物王国开办了一所学校,动物们纷纷把孩子送到学校来学习。 学校设有四门课程:跑步、爬行、游泳和飞行。学校还规定.每一个小动物都必须学习这四门课并且考试合格方能毕业。
黎国胜
关键词:美国教育个性化小动物孩子课程
感应电场对电压测量的影响
2001年
黎国胜
关键词:直流电压表电压测量测量电路端电压直流电路电动势
从深度学习和学科核心素养的视域看平均值的陷阱——以2023年高考物理甲卷25题为例
2023年
等效替代是物理学的重要思想方法之一,应用极其广泛.在物理学中往往将变化的物理量用平均值来代替,就是等效替代思想方法的具体应用.在使用平均值时,学生容易掉入陷阱.教学过程中要善于引导学生深度思考问题的本质,防止掉入类似陷阱.
魏诗琪黎国胜
关键词:等效替代
新高考下动量、动量守恒定律在“电磁感应”中的应用被引量:1
2017年
2017年教育部考试中心将高中物理(选修3-5)纳入必考内容,动量定理、动量守恒定律是高中物理(选修3-5)的核心内容.唯一的一个Ⅱ级考点,它的纳入必将引起高考试题的变化。针对这一新情况.笔者认为在高三"电磁感应"的后期复习中要特别注意这两个物理规律的应用,以达到提升考生综合分析问题和处理问题的能力。
黎国胜
关键词:动量电磁感应
高考物理考场发挥之秘笈
2010年
十二载寒窗苦读.一张考卷定乾坤。对绝大多数的考生来说.一生只参加一次高考.谁都想在考场上超常规发挥.达到最佳水平.考出理想的成绩。但是怎样才能让自己在考场上如鱼得水般把自己的水平发挥得淋漓尽致.最终如愿以偿实现自己的理想呢?笔者给出以下一些策略。
黎国胜
关键词:高考物理考场考卷考生
信息技术教育存在的主要问题及思考被引量:4
2004年
黎国胜
关键词:信息技术课教学个性化学习教学方式课程评价
高中毕业生“物理科学方法测试”报告
2012年
一、测试的背景与目的2010年,成都市双流中学申报的《成都市高中课改专项课题——科学方法教育在中学物理教学中的实施研究》,由双流县名教师黎国胜工作室承担具体的研究任务。根据课题的实施方案,要对高中毕业生进行测试,以了解这些学生经过两年初中、三年高中的物理学习对高中物理常用的解决问题的方法的掌握情况。由于科学方法众多,国内各专家对科学方法的分类标准不够统一,所以,需要首先确立一个科学方法的分类标准。根据我们的学习和理解,借鉴首都师范大学邢红军教授、中国教育学会副秘书长张宪魁教授的理论,我们将科学方法分为三个层次:第一个层次:人类共同的、各门科学通用的思维方法。如,比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、类比的方法等。第二个层次:物理学的研究方法。实验的方法、理想模型法、物理假说、数学化方法(解析法与图像法)等。第一二层次的方法是知识获取过程中常用的方法。物理学的研究方法也可分为:实验方法,概念定义的方法、规律总结的方法与规律应用的方法。第三层次:物理学中解决实际问题的方法。我们认为这个层次的方法是中学生必须掌握的方法。高中物理必须掌握的解决问题的典型方法有:极限法、假设法、等效法、图解法、整体法与隔离法、正交分解法、对称法、估算法。当然,解决问题的过程中也会用到比较与分类、分析与综合、演绎法、类比法等。本次测试我们着重于考查学生对高中物理中解决问题的典型方法的掌握情况。
黎国胜
关键词:物理科学方法高中毕业生物理学习中学物理教学科学方法教育高中物理
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